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高中语文基础知识点总结 高中语文基础知识点总结 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项 目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从 而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一 种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们 一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为 大家收集的高中语文基础知识点总结，希望对大家有所帮助。 高中语文基础知识点总结1 1、词： 是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋， 随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展 过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂 曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。 每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、 句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人 倚声或依谱继作，则不一定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开 词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内 容的集中体现，它概括了词的主要内容。 词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分 的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。 词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放 派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力 量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵， 情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女 恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 2、说： 说是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观 点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理； 讲究文采，和现在的杂文大致相近。 3、古文运动： 实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的 倡导者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先 秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚持摈弃只讲形 式不重内容华而不实的文风。 4、“六艺”： 一是指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等 六种儒家学说。二是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能： “礼 、乐 、射 、御 、书 、数 ” 。另 外 ， 《诗 经 》 中的 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学上合称“六义”。 5、赋 “赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特 定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。赋体 经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现 了散文化的趋势，不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由， 形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。 6、荀子 (约公元前313—前238) ，名况，字卿，战国末期赵国人，他强调 教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼 用“礼”治，强调“行”对于“知”的.必要性和后天学习的重要性， 认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十 卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、 多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。 7、韩愈 (768-824) ，字退之，祖籍昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩 愈”，人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三 代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形 式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险 怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等 人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。 8、老舍： 满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长篇小说《骆驼祥 子》，以沦陷了的北平为题材的长篇《四世同堂》。1951年北京政府 授予他“人民艺术家”称号。话剧《龙须沟》《茶馆》。 9、郁达夫： 名文，字达夫。郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人 之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》。 10、苏轼： 北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏 辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄