小学体育_《律动综合体能与游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《律动综合体能与游戏》 执教班级： 二年级 执教教师： 时 间： 一、指导思想 《体育与健康课程标准》性质强调了以身体练习为主要手段，通过适宜负荷的身体练习，提高体能。课标明确提出：“应在运动技能教学的同时，安排一定的实践，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方法，发展学生的体能。”基于此，本课通过音乐律动，改变单纯体能练习的枯燥手段，运用学过的技能动作，采用有趣、有效的游戏手段，激发学生的学练兴趣，在有着不同目标的游戏中发展体能，并在多种游戏中合作学习，相互竞争。 二、教材分析 律动是指有节奏地跳动、有规律地运动，多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达的舞动，在音乐伴奏下学生身体基本活动能力的一种运动方式，其作用是在舞动中发展身体的协调、灵敏、力量等素质。通过律动形式的身体练习，可以把单纯枯燥无味的体能训练，变为活泼形式，使其产生练习的最大意愿。综合体能训练是让孩子从小进行正确动作模式的建立，让孩子养成正确运动的习惯， 提升参与各项活动的能力，避免参加各项活动时出现损伤的一种训练方式， 经过体能训练，可增加肌耐力、心肺功能、敏捷度、及自信心，增强身体素质。本课从音乐带动下的有氧律动和游戏两方面来达成体能增强目标。本课游戏主要运用支撑、跳跃等方式，改变了单一体能练习手段，在高强度游戏中发展体能，激发学生的学练兴趣。从准备活动中热身的体能练习，到基本部分实现下肢力量和上肢支撑力量所用的对抗、比赛、游戏等提高体能的活动，力求合理安排运动量，增强练习强度，以此增强学生的体能。 三、学情分析 水平一二年级的学生对音乐律动教学和音乐下的游戏有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强；同伴间有基本的合作意识。体育课中已经形成了一些基本常规，能保证课的执行。此阶段的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心和丰富的想象力，喜欢通过各种言语和动作来表现自我、展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。针对这一阶段的学生，本节课以趣味性和灵活多样的模仿形式和运动方式来调动、保持并培养学生对体育的运动兴趣，克服教学内容的枯燥。 四、教学目标 1.通过律动活动，能掌握运用技能进行身体素质练习的方法。2.通过游戏活动，100%的学生能跟随音乐积极进行体能练习；能运用支撑、单双脚跳跃等技能动作完成对抗、比赛。发展学生支撑力量、腿部力量和位移速度素质。培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现能力，增强学生综合体能。3.通过学习，能积极参与，听从老师的口令，遵守律动规则；在游戏中遵守安全规则，不推拉人，谦让中避免位移相撞；与同伴友好相处，在律动中完成合作动作，在游戏中完成配合动作。 五、教学重难点 教学重点：动作顺序，方向，音乐节拍，律动与体能游戏方法的结合，使学生在音乐的律动下达到对综合体能的训练 教学难点：运用支撑、跳跃等技能动作完成体能练习。体能训练完成度要高。 六、教学方法 1. 教法：采用循序渐进的教学方法，不断提高难度，教师通过示范与讲解，指导学生完成 各种练习内容。 2. 学法：根据教师的示范与讲解动作技术，不断完成教师设置的内容，规范动作，抓住要点，循序渐进，克服困难，完成练习。 七、教学过程 开始和准备部分： 利用强烈的音乐节奏，让学生创造性的自我活动，做到初步的身体活动准备，并形成本课听音乐开始或结束的常规。通过学习律动舞蹈，采用模仿学习、节奏练习两种方式，在节奏变化中进行热身并增强体能练习强度。 提出上课要求（1）无传统队列，以家的形式组织学生散点站位。 （2）不许动脚下标志垫。 （3）讲述本节课上课规则，音乐停止或听到长哨声不可以动。 热身游戏《疯狂的小鸡》 简单的模仿小鸡的四个动作，根据音乐的节奏完成动作，达到热身的目的。 基础部分： 1.上肢力量训练:上肢力量体能练习与游戏通过俯撑、仰撑动作转换，再运用钻、跨动作完成“钻山洞、跨小桥”游戏，发展支撑、位移速度的身体素质。 挑战过关： 第一关：曲体俯撑，双手双脚支撑，臀部抬高。听哨声转体，再做曲体仰撑动作。（转换动作时动作连贯，臀部不可以着地） 第二关：直体俯撑动作转换直体仰撑动作。（做动作时腰挺直） 第三关: 单手支撑并换手。 游戏《钻山洞、跨小桥》 2.下肢力量训练 随音乐跳动：1.开合跳四组2.前后左右方向跳（前前后后，左左右右）。 游戏“串门”方式进行， 第一次比赛：双脚跳串门，串门五次记录跳的次数。 第二次比赛：单脚跳串门，串门十次记录跳的次数。 第三次比赛：鸭子步串门，一分钟看谁串门的次数多。 结束部分： 放松：随音乐