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肖像描写片段150字 2016年中考语文片段作文写作指导 片断描写要为表达中心服务。写片断作文时要看清题目给出的提示，根据中心语来确 定片断描写的类型、内容、详略等。 〖写好片段需要注意的几个问题〗(一)选用典型细节 应选择具有代表性、概括性的动作或神态语言等描写，表现人物心理状态和性格。 (二)细致揣摩事物 要使得描写生动形象，在写作过程中，我们要认真地去把握主人公当时的处境及心情。 (三)要服从表现中心的需要 力求，从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌， 从而突出主题。要特别注意情境的一致。如契柯夫的《变色龙》通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿 而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣 的心理活动，形象地勾勒出了这个狐假虎威，欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。 1 (四)描写必须典型真实 所谓真实，是指片段描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型， 是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由 现象揭示本质。如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲 对我无私的爱，让每个读者感动不已。 (五)精心锤炼词语 在片段描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。鲁迅在他的小说《孔 乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一个“排”字表现出孔乙 己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。 (六)巧妙运用修辞:运用比喻、拟人、夸张等修辞格，变抽象为具体，使无形变为有形。 〖片段描写的分类〗〖最主要的几种片断描写〗 肖像描写:对人物容貌、神情、姿态、服饰等外形的描写。 如:有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三 轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。 2 也许他平时不那么瘦，也不那么直 僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些， 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。—杨绛《老王》 词语积累:,头发,白发苍苍 两鬓染霜 蓬松短发 头发稀疏 满头青丝 披头散发 蓬头 垢面,眼睛,眉青目秀 浓眉大眼 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 眼睛布满血丝 目光迟钝 眼 睛眯成条缝,鼻子,塌鼻梁 又扁又平鼻子,嘴、牙,樱桃小嘴 尖嘴猴腮 抿着小嘴 嘴 唇苍白 咬紧牙关 满口银牙,面容,瓜子脸满脸憔悴 红扑扑脸 脸色苍白 愁眉苦脸 面黄肌瘦 脸刷地一下白了 脸腾地一下红了,手、身材,身材矮小\苗条 体态轻盈 佝偻 着身子 弱不禁风 瘦骨嶙峋 枯瘦如柴 [神态,端庄 安详 羞涩 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 生龙活虎 英姿飒爽 热情洋溢 面红耳赤 无精打彩 郁郁寡欢 龇牙咧嘴 神气十足 缩手缩脚 动作描写:对人物的行为动作的描写。例:鲁迅《从百草 3 园到三味书屋》 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。 描写人物动作:健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听目不转睛 大步流星 步履艰难 东张 西望 一瘸一拐 泣不成声 捶胸顿足 漫步 凝视 张望 回顾 打量 慢慢的急匆匆地 呆呆地 心理描写:对人物心理活动、内心世界的直接描写。 在考试片段作文中，心理活动描写的要求:结合文本中典型环境、符合人物身份、表现人 物性格、合乎文章主题。心理描写主要分两大类:直接描写心理活动、间接描写心理活动。 首先，学习内心独白的描写方法。独白式，采用第一人称，让人物直接倾吐自已的内 心。即人物叙述自已的内心活动(直接倾吐自已的思想、想法、情绪、感受)。 如:啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事～ 我的最后一堂 法语课～我几乎还不会作文呢～我再也不能学法语了～难道这样就算了吗,我从前没好好学 4 习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰?想起这些，我多么懊悔～我这些课本，语法啦， 历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们 分手了。《最后一课》 (1)学生训练一: 语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我心里很紧张。 示范表达:语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨:“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧～老师啊，发发慈悲，手下留情，让我得一次高分，好让父母高 兴高兴。我以后上课一定好好听讲，