高三化学第一轮复习策略之元素及其化合物的知识点哪些.pdfVIP

高三化学第一轮复习策略之元素及其化合物的 知识点哪些 高考复习是一项冗杂而困难的教学任务，教师在有限的时间 内既要指导学生系统复习本学科学问，又要组织学生进行全面的 能力训练，没有一个明确而又有针对性的备考策略，是无法圆满 完成任务的。第一轮复习是分章复习，是复习阶段中耗时最长， 夯实基础、逐步形成能力的关键阶段。因此，搞好第一轮复习尤 为重要。谈谈如何搞好高三化学的第一轮复习。 高三化学第一轮复习策略之元素及其化合物学问点哪些 1.研读考试说明，重视教材 (1)研读高考说明：《课程标准》和《考试说明》是高考命题 的根本根据，也是复习的方向。只有仔细研读考试大纲及其题型 示例，才能知道高考考什么，如何考，考到什么程度。要对其中 了解、理解、综合应用各种层次的要求做到清楚、明白。对 理解和综合应用的内容要下工夫，挖掘学问规律和信息，探究学 问的生长点和可能的命题点。 (2)重视教材：复习过程中要重视回来教材。任何复习资料 都代替不了教材，尤其是元素化合物方面学生简单产生的疑点、 模糊点和盲点。如高考中涉及的均为主干学问，散落在教材各处。 做题时，就有可能因某一个学问点的不清楚而造成严峻失分。 总之，只有抓住了高考说明和教材，才能既抓住主干学问， 又能够全面覆盖。 1 2.构建XX 络，融会贯穿 高考大纲在能力要求中提出：对中学化学应当把握的内容 能融会贯穿。将学问点统摄整理，使之XX 络化，有序地存储。 元素化合物这部分学问内容繁杂、零碎、分散，如何将此部分系 统构建呢?具体可接受点线面体的四步复习模式。以具体物质 为点落到实处，以物质类别、氧化还原、离子反应原理为线理清 思路，以不同元素的单质及化合物间的互相反应关系为面织成 XX 络，最终与基本概念、理论、试验、计算等融合构成化学学 科体系。 (1)学问点系统的构建：中学化学中每一种元素的单质及其 化合物，都是重要的学问点。虽然内容繁多，但它与物质结构、 元素周期律理论紧密相联。因此复习时要以此理论去统率和学习 元素化合物，从而进一步深化元素位、构、性三者之间的关系， 减轻学生死记硬背的负担。例如在复习学问点时按下列图格式进 行联想复习。 此外，还要留意点与点之间的联系和区分，要擅长分析、对 比、发觉异同。 (2)学问主线的构建：把单质、化合物各点有机联系起来便 形成线。线的形成有两种思路，一是以物质分类为主线，把握 各类物质的通性和特性。如： 非金属部分：气态氢化物单质氧化物氧化物对应水化物相应 的盐 1 金属部分：单质氧化物氧化物对应水化物相应的盐 二是是以氧化还原反应理论为主导，以元素价态改变和复分 解反应的规律为主线，来把握物质的性质及其转化关系。如常见 的四种非金属元素(Cl、S、N 、C)的价态改变线如下所示： 抓住主线，可使所学学问条理化，学问点清楚，便于记忆和 应用。 (3)学问XX 的构建：当对以某一元素为中心的学问点及转化 线弄懂吃透后，我们可以将含不同元素的物质以某些关键反应做 连接线，构建成学问XX 络。如用铝热反应联系铁、铝、用铁与 盐酸或氯气的反应联系铁与氯，产生的氢气与氮气化合成氨气从 而搭上氮元素系列转化线，牵扯出硝酸，硝酸又可与铁元素的单 质、化合物等发生氧化还原反应等等。这些连接点往往也就是框 图推断题的突破口。高考试题便是借助信息，奇异地将金属、非 金属元素的化合物编织在一起，考查考生对元素化合物学问间内 在联系的把握。 (4)学科体系的构建：点、线、面只是元素化合物学问块内 的归纳、整理，高三复习还应抓住元素学问与理论的结合点，发 挥理论的指导作用。这里的 理论指导作用我们学习的时候是 按教材章节进行的，复习时应把这些章节综合起来，将物质结构、 化学平衡、氧化还原反应、电解质溶液等等理论学问，与元素化 合物学问联合起来，最终构建成一个丰富、立体的化学学科体系。 由此可见，高考元素化合物学问的复习不仅要落实单一学问