一年级数学71分析和总结.docxVIP

小于、等于、大于 闸北区彭浦新村二小 顾莹莹 教学内容：P21“小于、等于、大于” 教学目标： 【认知目标】 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用。 【能力目标】 1、能用符号“〉”、“〈”、“=”表示比较的结果，建立符号感。 2、能根据长度和个数进行大小比较。 3、通过看一看，数一数，比一比，摆一摆，培养学生的观察能力，判断能力， 语言表达能力、操作能力。 【情感目标】 引导学生在现实生活情境中通过亲身实践，主动体验，理解知识，获得感悟， 进而学习运用。让学生感受到生活中处处有数学。 教学重点：认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较大小的方法。教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果。 教具准备：计算条，“﹤、﹥、=”符号卡片， “小马过河”故事磁带，、录音机学具准备：计算条，“﹤、﹥、=”符号卡片 教学过程： 一、 创设情景，发现问题 1、听故事：小马过河。 （附一） 2、师：小朋友们，小马现在碰到了问题，你们能帮它解决吗？为什么松鼠妈妈说，大黄牛和小山羊都说得对呢？ 生互相讨论。提出解决方案。 3、师：同学们说得都不错，因为他们要过的是同一条河，大黄牛个大，比河水要高很多，所以很容易就能过河，而小山羊的个子比较小，与河水差不多高，所以它过河就有一定的困难。 - 1 - 板书： 小河 小河 4、师：那么，最终小马有没有过河呢，请接着