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有关小学语文课前预习的有效性调查报告 身在一线的教师都知道，学生课前预习的深入与否，效 果好坏,直接影响着学习课文的效率。而且,学生一旦有了 果好坏, 直接影响着学习课文的效率。而且, 学生一旦有了 预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一 个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐 步形成〃展卷而自能通解，执笔而自能合度〃的能力。对学 生来说，是终身收益的。 □ 新课程标准提出要改变学生的学习方式，努力培养学生 主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是培养学生自觉 主动进展学习的过程。基于以上两点，我觉得很有必要对学 生的课前预习活动进展研究。 □ 为了课题《小学语文课前预习有效性指导的研究》，我 就本校三、四年级学生的语文课前预习现状做一个调查。 □二、调查目的与内容 □ 1.调查目的 长期以来，语文课堂教学的高效性一直是语文教师所追 求的目标，而在目标实现的过程中，〃预习的有效性〃又是 至关重要的一个环节。可现实中，经常看到我身边的教师在 教学时，烦恼不断，只因为学生的预习敷衍而使得课堂难以 顺利进展，只能为了教学而利用课堂有限的时间来完成预习 任务，这就大大降低了课堂教学的效率。有的教师无视学生 预习是否充分，〃填鸭式〃走完课堂，这样的课堂学生又能 ①、认识字词 ②、读通、读熟课文 ③、理解重点词句 ④、了解作者或课文大意 ⑤其他 分析：有％孩子在预习