一年级数学102分析和总结.docxVIP

对应与比较 设计说明： 小学生最爱听故事，在引入新课时，把数学知识贯穿于故事之中，能使学生产生浓厚的兴趣 ，在教学中提出数学问题设置悬念，引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上。 一、 动手操作，加深理解。 1、 出示两组散乱的学具：铅笔与铅笔套、小瓶子与瓶塞。 师：你能有哪些方法比较出铅笔与铅笔套谁多？多几个？或者是小瓶子与瓶塞谁多？多几个？请任意选择一组，看哪组方法多。 （小组合作，动手操作活动） 师：你们比较了什么？怎么比较的? 交流汇报：略。 2、师：小朋友请伸出你的双手，我们用一个手指头对着另一个手的同样一个手指头的方法来比较一下，你发现了什么？ （师生同做） 生：左手的手指头和右手的手指头同样多。设计说明： 通过学生动手实践操作、尝试、讨论、交流，充分发挥学生的主体作用让学生亲身经历、使学生在活动中获得对于实际的真实感受，真切理解“一一对应”的思想。 3、 看图比一比、说一说。（书上第 20 页题 2 上半部分） （出示蛋糕和碟子图） 师：这幅图你看懂了什么？你是怎么比较的？ 生 1：用一块蛋糕对着一个碟子的方法，比较出碟子比蛋糕多 2 - 1 - 个。 生 2：用数一数的方法，蛋糕 6 块，碟子 8 个，所以蛋糕比碟子少 2 个。 生 3：小巧正在把蛋糕装在碟子里，已经装了2 盘，还剩下 4 块蛋糕，碟子还多 6 个，所以碟子比蛋