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课题研究活动记录(一)
国家对少数民族地区教育的重视，朝鲜族小学的教育事业得到了快速发展。然而，由于历史和文化的原因，朝鲜族小学教师在专业素养和教育理念方面存在一定的差距。因此，通过本次课题研究活动，旨在唤醒教师的文化自觉性，促进朝鲜族教师的专业发展，提高朝鲜族小学教育质量，实现全人教育。
在研讨会上，我们传达了课题立项通知，激发了课题研究的动力。随后，我们进行了理论学习，明确了课题名词概念，包括朝鲜族小学和文化自觉。我们认为，文化自觉是教师专业发展的内在需要，也是教师实现专业发展的行动基础，可分为道德自觉、理论自觉、专业自觉、实践自觉和思维自觉。教师专业发展是指以教师专业自觉意识为动力，以
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