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高三语文上学期教学工作计划 一、教学目标 一是明确高三语文上学期教学任务：浓缩高考语文命题要点，总结归纳高考历年出题规律，构 建考点网络，设计高考模拟考试卷； 二是确立高三语文上学期教学对策：让学生阅读量和阅读深度达到高考标准要求；让学生写作 能力达到高考水平标准，做到读 悟 写三步走；让学生细化全年的学习计划，分阶段分层次 分重点，追求高分。 二、教学内容 从上学期的教育教学工作方案来看，高三语文上学期教学内容的编排应是侧重于高考命题要 点，针对高考的阅读理解、语言运用和作文三方面展开教学。 1、作文： 以三类作文为主线，即命题作文、文学作品写作和议论文。分别编写三类作文的高考语文小作 文热点分析、重点认识、语言特点和布局思路，开展作文应用课，练习各种写作题目，纠正和 完善学生的写作能力。 在命题作文教学环节中，要重点强化高考作文五大主题：家国情怀、人生感悟、哲学思辨、知 识见闻和艺术审美。要通过丰富的读物背景，有重点的讲解，建立学生的知识制高点，提升作 文的质量。 在文学作品写作环节中，教师还应讲授作文与文学之间的内在联系，传授作文与文学摄影的焦 点和角度，强化文体转换能力，增加文学鉴赏及文学思维训练。 2、阅读理解： 从阅读技能、阅读态度两方面出发，从语义解释循序渐进开始，面向高考编写阅读理解课程， 依主题贯穿整个课程，需在庞大的素材库中采纳满足高考考点要求的课程题材。从大量题型细 化高考试题，逐一讲解上至题型特点，下至模拟练习渗透学习到各个部分，并对学生答题方 法、技巧及思考能力进行实践证明讲解。 3、语言运用： 主要是从语言体系、词汇、语法等方面入手，通过语言技巧和实践策略提升语言运用能力。阅 读规范语言、文学语言、特定语言环节中，要求学生在阅读、写作等语言活动中，积累大量的 单词和词汇，提高阅读理解的精度，培养细致和深度，拓展语言地图和语言意识。 三、教学方法 1、以问题为导向 应以 “问题为导向”教学法，将语文基本原理的讲解作为维度，分析每道题目背后所有的问 题，用语言高效地驱动正解。这是掌握高考语文考试的一个关键点。 2、普及技巧 注重知识技能的方法提升，要求学生熟练掌握各类语文知识，高效学习每个语文的知识与技 能。提醒学生掌握各类语文技巧，通过练习加强对语言技能的掌握和运用，使阅读、反应速度 逐渐加快。 3、咨询辅导 从个性和团队两个维度上的辅导和培养，注重获取大量阅读和写作的材料库和源数据，调动学 生的内在动机，不断激励学生，用个体化的方式进行分层次分重点的辅导，满足学生的实际需 求，促进学生的成长。 四、教学形式 1、讲授 在语文教学中，讲授是不可避免的，应注意以问题为导向，以辅导为主线，注重针对性讲授， 采用全班性与个别性结合的方式，创造良好的讲授氛围，讲授不仅为学生提供知识，更要引导 学生思考。 2、辅导 语文高三课程中，辅导是极其重要的。辅导阅读、写作和思维问题，帮助学生找到问题的根 源，获取更高的成就感。课堂上采用 “互动式辅导”方式，帮助学生了解更多的 knowledge ，增加学生的思考深度和客观性。 3、实践 语文高三课程中，实践是衡量学习效果并改进学习的最好手段。这种实践包括：仿写、修改、 书写察看等多种形式。实践可以检验学生掌握语文知识的程度，也可以鼓励学生积极学习，增 强考试信心。 五、总结 高三语文上学期教学工作计划的主要任务是构筑文化知识梯度，积极营造语文学习机制和学习 范式，确立和开拓高考模拟，并生动地阐述和传达自身情怀和价值观。教育过程还应提供一系 列的技能和走向，帮助学生成功完成高考的准备，取得优异的成绩。高三语文上学期工作计划 的目标是积极关注学生学习状况，促进学生全面发展，获得更加高层次的目标，给予充分的信 心和动力，助力高考成功。