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教科版小学科学三年级上册第三单元教学设计
第 1 课观看我们四周的材料
【教材分析】这一课，让学生“观看和记录身边的材料”，一个格外重要的目的就是，让他们把“具体事物”与“词汇”再次建立联系。固然，学生们在区分和区分各种物品所使用的材料时，也难免会消灭问题和困难，比方，试验桌的桌面是木头还是塑料做的？电视机的外壳材料是金属还是塑料？墙上贴的是墙纸还 是墙布??学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也正是我们所期望的。
【学情分析】我们四周的世界是由物质组成的。材料是物质，但不是全部的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。材料指的是那些
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