《带上她的眼睛》教学设计.docx

PAGE 1 PAGE 1 1 1 学 语 文 科 课 带上她的眼睛 题 授课班级课时安排 七年级 4 班1 课时 教师 课型 自读课 教 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 学 2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 目 3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 标 教学 浏览课文，把握故事内容，理解人物形象。 重点 教学 引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。 难点 教学 阅读法、示例法、实践法、合作探究法 方法 教学 与本文相关资料、PPT 资源 教学步骤 导入： 教师活动 学生活动 眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好， 才是最佳的选择。我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每一个美丽的瞬间。不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。回望 2016 年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》， 说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。 教 【她的眼睛——有目标】 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 学 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 过 3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 程 【她的眼睛——有方法】浏览法： 设 是指从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览 计 群书所常用的重要方法。 基本技巧： 1、 避免发声 2、减少注视点 3、缩短眼停时间。4、避免回  静心聆听 学生齐读牢记目标 回答自己认识的浏览法 铭记技巧和方法，并用于实践 PAGE 2 PAGE 2 2 2 视。常用方法： 1、 扫描式。 2、跳读式。 3、关键字词句段式。 【她的眼睛——有故事】 浏览课文，小组合作交流： 1、带上她的眼睛去干嘛？ 2、为什么要带上她的眼睛？ 3、为什么是最后一次？ 4、为什么出不来了？ 明确写作思路： 开端：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。 发展：写“我”带着小姑娘眼睛浏览草原及小姑娘的不正常长表现。高潮：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程” 系列探险航行实验。 结局：写小姑娘的献身精神激励着人们不断探索宇宙奥秘。 【她的眼睛——有人物】 本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖，其能够获奖的一 教 个重要因素就是：构思巧妙。 学 明确写作方法：巧设悬念，埋下伏笔。 过 巧设悬念： 1、我要去度假，主任让我再带上一双眼睛去。 程 2、我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。 设 示例：（读了这两段话你有什么感受？） 计 第 2 段：“是一个好像刚毕业的小姑娘” 第 43 段：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50 年至 80 年，她将在这不到 10 平方米的地心世界度过自己的余生” “呀，真美！能闻闻她妈？不别拔下她！” “在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？” 花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的，所以说，文中这么多的伏笔和照应都是为了表现出小姑娘的处境。那么她的处境是怎么样的？而她的心态又是怎么样的？ 明确：深陷绝境 平静 深陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？ 带着这个问题，让我们齐读第43、44 两个自然段，看看小姑娘具有怎么样的性格特点和精神品质？  浏览文本小组讨论 笔记要点划分层次 在文中寻找有关悬念和伏笔的句子，并做相关批注 学生回答 学生齐读文本 小组合作交流 PAGE 3 PAGE 3 3 3 明确： 1、强烈的敬业精神。 2、为科学献身的精神。 3、对生养了自己的这颗星球的无限热爱。 【她的眼睛——有情感】 作为个体的人，她确实渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于 明确人物精神 天地之间的伟岸。 下面请同学们读 45、46 段，在朗读中进一步感悟人性的崇高与伟大。 学生齐读文本 教 写作实践： 科技的飞速发展给人们带来了希望。经过十年的研制“落日七 写作练习 学 号”成功，你荣幸成为一名地航员，并且顺利进入地心找到了“落 自愿进行展示 日六号”并且成功对接。接下来会发生什么呢？请展开的想象，续 过 写一段文字。 程 【她的眼睛——有拓展】 快速浏览选段 用浏览阅读的方法，阅读课本第 158 页的名著导读精彩选篇，说说 设 你读到了哪些让你感兴趣的人和事？ 回答自己看到的 计 【她的眼睛——有任务】 内容 1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。（要求不超过 150 字） 2、课外阅读名著《海底两万里》，写出读书笔记（要求语言简明）。 作 1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。（要求不超