设置问题为施教提升素养求本真——以《数列求和之裂项相消法》教学为例-来源：新课程（第2020004期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

下载本文档

2
0
约9.95千字
约 2页
2023-05-13 发布于四川
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
举报
版权申诉

设置问题为施教提升素养求本真——以《数列求和之裂项相消法》教学为例-来源：新课程（第2020004期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教学篇方法展示设置问题为施教提升素养求本真 ———以《数列求和之裂项相消法》教学为例张萌佳木斯市第一中学，黑龙江佳木斯）摘要：数学核心素养的培养不应只停留在理论研究上，而是要落实到教师的实际行为上。培养学生的数学核心素养最关键的是回归本真课堂，在课堂的各个环节设置难度适宜的问题串，促使学生积累经验，体会数学思想