《爱什么颜色》教学设计.docxVIP

第 《爱什么颜色》教学设计 《爱什么颜色》教学设计1　　教学要求：　　知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。　　能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。　　情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。　　教学重点：　　朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。　　教学难点：　　培养独立识字能力和阅读赏析能力。　　教学方法：　　通过把学习主动权交给学生，引导学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们。通过反复诵读，从形式上分析句子的整齐美与参差美；从语言风格上分析不加修饰的质朴美。通过小组合作练习和表演，培养学生分工协作的能力和提高朗诵兴趣。通过开展“我们来做小诗人”的竞赛活动，发展学生的想象力和说话能力。　　教学课时：三课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入：　　我们的生活是五颜六色的，正是由于有了这些美丽的颜色，生活才变得美好。你爱什么颜色？原因？今天我们一起学习一首诗歌，看看作者喜欢什么颜色。　　二、自读课文，学习生字，整体把握。　　1、小组合作，试读课文。“请同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读准确。”　　（出示生词）　　2、教师提问：这些词语都认识了吗？　　指名读生词：你是怎么认识它的？我们