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初中语文基础知识点汇总 第一部分 两种语言类型：口语和书面。 二种论证方式：立论、驳论。 两种描述性语言：朴素和生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写——烘托人物情绪和渲染气氛。社会环境描述——解释 时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 主要包括：语序不当 1.词序不当 语序不当的原因一般包括：不遵循时间、空间和逻辑顺序；介词位置不当；相关词语 的位置不当等。 例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。 如果主语的语序不当，应改为“领导、教师和学生”或“学生、教师和领导”，由大 到小或由小到大，但不要混乱。 例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 我们不能说“不好好读这本书”，而是“不要仔细读这本书”。如果你更仔细，你可 以根据你的语感来判断。 例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料 为主题服务。 按照正常的逻辑顺序，显然我们应该先“收集”，然后“选择”，最后再谈论“组 织”。在这里，“组织”和“选择”的立场是相反的。请注意，在任何情况下，歧视都必 须结合具体的背景和生活原因来实施。 2.多项定语顺序不当 多个定语和中心词的正确顺序通常是：① 表示属性或时间和地点；② 指代或数量短 语；③ 动词或动词短语；④ 形容词或形容词短语；⑤ 名词或名词短语。 例：一位优秀的有 20 年教学经验的国家队的羽毛球教练。 正确的顺序应该是：在国家队有 20 年教学经验的优秀羽毛球教练。 3.多层状语语序不当 复合状语的顺序大致如下：① 表达目的或理由的介词宾语短语；② 表示时间的名词 或介词短语；③ 表示地点的名词或介词短语；④ 表示范围或频率的副词；⑤ 表达或程 度的词语；⑥ 表对象的前置宾语短语。 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应该是：昨天（时间），许多老师在休息室（地点）热情地和他（对象） 交谈。 4.句子成分顺序不当 例如，中国的棉花生产不能长期自给自足。 这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花，而不是生产。应该改成 我国生产的棉花，长期不能自给。 每个学生都希望将来成为社会有用的人才。 将来与都希望语序正好颠倒了，应该调换顺序。是希望将来成为人才，而不 是将来才希望。 5.判刑顺序不当 句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序 不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大小、表里、远近、 深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。 如果分裂祖国的图谋得逞，子孙后代不会同意，两岸人民也不会同意。 子孙后代不答应在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些，应当放在后面。 当我找到那个纸盒时，我一只手拍了拍水，另一只手举了起来，这样我就不会沉下去。 一只手高高举起显然是连在纸盒子后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先 后顺序。 例如，萧萧的父亲是一名医生，母亲是一名教师，弟弟是一名士兵。他们在自己的岗 位上救死扶伤，守卫和教育人民。 医生教师军人分别对应着救死扶伤教书育人站岗放哨，这里应当依对应 承接关系排序。 【例1】在下面的句子中，没有语言疾病的是（） a.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。 b、 通过检查，我们讨论、发现并解决了课外活动中的一些问题。 c.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海 的高。 d、 我不仅信任他，而且信任他的朋友。 【答案】d 【分析】a 项应该是“列宁过去使用的各种事物”，“各种”应该修改“事物”，而 不是“各种列宁”。B 项必须“找到”，然后“讨论”，最后“解决”。C 项应为“要么 质量低于沿海地区同类产品，要么成本高于沿海地区同类产品”。 第二部分 三种情感色彩：褒贬不一和中性。 小说三要素：人物 (根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节 (开端/发展/高潮/ 结局)环境 (自然环境/社会环境。) 论证的三个要素：论证、论证和论证。 议论文结构三部分：