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Unit 9 Do you Want to go to movie?
单元整体说明单元教材分析
本单元主要学习使用 want 来谈论和表达自己的喜好;学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由;学习连词 and 和 but 的用法;巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影,谈论喜好”和“制定计划”这两个话题,设计了三个任务型活动:任务一是:根据自己的喜好,搜集奥斯卡电影资料,进行介绍;任务二是:我不确定, 学习“表达计划安排”的有关知识;任务三是:学写小作文,让学生掌握“陈述理由”的方法和正确使用表示品质的形容词。
单元知识系统(树)
Do you want to go to a movie? Yes, I do. No, I don’t.
Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn’t. What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries. 单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会询问他人的喜好和谈论自己的喜好,并
能够表达自己喜好某一类电影的理由;能根据自己的爱好制订出周末或节假日的行动计划。
单元重难点一览
重点
1.复习词汇:want,like,and,but,interesting,boring 2.词汇:go,movie,action,comedy,documentary,thriller,Beijing Opera,scary,funny,sad,exciting,kind
3.句型:Do you want to go to a movie? Yes,I do./No,I don’t. Does he/she want to go to a movie?
Yes.he/she does./No.he/she doesn’t. What kind of movies do you want?
I like action movies and documentaries.
难点
语法重点:行为动词一般现在时的结构; 名词单、复数的构成和使用。
每单元学情分析
本单元的主题是谈论喜好和制订计划,围绕这两个主题进行一系列的交际活动,使学生正 确使用 want 来谈论和表达自己的喜好并学会制订计划;同时复习了行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。对于行为动词一般现在时的构成,我们已经在第五、六单元学习过, 教师一定要根据学生的实际掌握情况进行引导,尤其是“三单”形式的变化;对于名词的复数, 教师要进行总结以掌握其变化规律,但重要的是让学生正确运用。
单元教学建议
采用 Discussing 和 Concluding 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动和小组活动,进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教
学,让学生在情境中操练、理解含义并学会运用;口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和填写表格的方式;阅读教学:采 取比较差别和寻找关键词的练习;写作教学——以模仿、填词为主;语法教学——总结规律、在运用中掌握。
单元课时分配
本单元用 3 课时教学Section A 用 1 课时Section B 部分用 l 课时Self Check 用 l 课时。
Section A
教学内容
Section A(教材 P53~55)
教学目标
知识与能力
Section A 的主要内容是运用 want 制订计划和打算,并谈论喜好和偏爱及其理由;学会运用连词 and 和 but 谈论喜好。
过程与方法
采用 Discussing 和 Concluding 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork 问答的口语交际活动和小组活动,进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。
情感态度价值观
Section A 是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题,学内容是学生非常感兴趣的话题,贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱,可以增进同学之间的了解和友情,并帮助学生找到彼此的共同点,加深沟通。
教学重、难点及教学突破重点
通过“介绍电影”,运用动词 want 谈论喜好和制订计划;学会运用连
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