高中语文：《兰亭集序》教案（修改）.docxVIP

《兰亭集序》教案 导入 入木三分 2、飘若浮云，矫若惊龙 大家向来熟知的是王羲之的书法家的身份，但是今天我们要一起去认识一个作为文学家的王羲之。 初读课文 齐读课文 课前练习：字音 作者情感主线：乐—痛—悲 研读课文 （一）信可乐也！乐在何处？ 贤人：群贤毕至，少长咸集。 美景：此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。 翻译：这里有高大的山、陡峭的岭，茂密的树林，修长的竹子，清澈、激荡回旋的水流。这真是一幅天然、清幽、旷性怡情的山水画！ 雅事：引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。流觞曲水，饮酒赋诗。畅：畅快，畅所欲言，酣畅淋漓，畅通无阻。幽：内心深处的，真挚的。 良辰：是日也，天朗气清，惠风和畅。暮春之初。 谢朓《和王中丞闻琴》“凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。”（明月下，惠风里，耳畔传来你的琴声。） 是日也，天朗气清，惠风和畅，我（王羲之）闻 悦耳的鸟鸣，流水的欢歌，风吹树叶的沙沙声，酒杯碰撞石块的清脆声，还有朋友最真挚的心声。 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。信可乐也！ “大” “盛”、“极”、“游”、“骋”体现出“信”。如此广阔的天地万物，此时此刻都装在作者的眼里心里。作者将目光由自身转向一个更为广阔的时空，乐极生悲。 （二）、小组讨论：作者的情感发生的哪些变化？为什么？ 当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。始料不及的变化 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。情不自已的变化 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。无可奈何的变化 “死生亦大矣。”岂不痛哉！这是痛惜之情，是对“人生苦短，生命无常”的痛惜。 生活境界：当人们专注于审美活动或实践活动时，会达到快然自足甚至忘我的境界。 生命境界：当人们对自己曾经发生浓厚兴趣、全力以赴地追求的事情产生厌倦情绪时，往往会反思生命本身，进入生命境界。 （三）、阅读最后一段，说说作者发出了怎样的生命感悟？ 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 “一死生”“齐彭殇”：作者所处的时代是政治极为严酷、社会极剧动荡的年代，“天下名士，少有全者”，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此，天下名士，首要任务是保全性命。东晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无,就像浮萍之于海水，随波荡漾，飘到哪里就是哪里。当然，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，“一死生”“齐彭殇”。 （四）结语 观宇宙之大，察品类之盛，味人生之乐，探生命之美。 四、作业 1、文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文。”作为“后之览者”，你有何感？ 2、描述一个生命中曾让你感到“信可乐也”的时刻。 （1、2题选择其一写一篇300字以上小作文） 3、背诵全文。