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地理生物中考备考方案（3 ） 地理生物中考备考方案 1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。 初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的 主体地位，坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的课堂主体教 学模式。不能够上一节课学生做，一节课老师讲的传统低效复习课。 2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持以练为主线， 反馈矫正为手段，能力培养为目标的指导思想。我们倡导的复习策略 是低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正。 3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一 是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得 分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准， 答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准 确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时 的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高 质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完 成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。 4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、 不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略 得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止 ;多数人错的，仔细剖析；典 型错误，重点分析；重点题目，变式训练。 （四）、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对待。 要根据出题的死活、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识 占总体容量的大小，判定各科在考前复习的战略地位，并加以区别对 待。可参照以下方法制定复习战略： 1、从考查思维能力在学科中的比例上看，即试卷出题相对活不活、 能力要求高不高的角度看，从活到死，可分为四个层次：一是地理、 物理，这两个科目出题是最活的，其次是化学，再次是语文和外语， 最后是政治、历史，这两个科目的出题是最死的。出题越活的，对思 维能力的要求就越高，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期 多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题死的、记忆量 大的科目。 2、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看， 按从大到小的顺序，可排出以下顺序：外语、政治、历史、地理、生 物、语文、化学、物理和地理。越是靠记忆的学科，考前越狠抓就越 管用、越出成绩。 (外语的情况比较特别，由于记忆量大，平时应化整 为零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时，这两段时 间记忆效果较好。) 3、从学科知识总量的角度来看，按从小到大的排序是：化学的总 量最小，其次是物理，再次是政史、生地，第四是外语，而语文、地 理的容量最大。在临考之前，越是总量小的越要重视，因为容量小的 学科易于从整体上掌握，单位时间复习效果最大，对总分的贡献也最 大，所以在考前应当给充足的课时。如果在容量小的学科上丢分，是 最不上算、最冤枉的。 （五）、制定规划，分阶段备考 第一阶段 (现在第二学期第 6 周)：本阶段要求各学科必须完成所有 新课的教学工作。 (3班、6 班要在第 4 周结束新课教学)召开学生备考 动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。 制订出四类的学生的名单和培辅计划。本阶段进行第一次模拟测试。 第二阶段 (第二学期第 7 周第 10 周)：本阶段师生以《2017 年中考 各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎 实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、 每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真 总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操 及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好 充分准备迎接考试，本阶段进行第二次模拟测试。 第三阶段 (第二学期第 11 周第 13 周)：本阶段以分类复习为主，以 突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础 知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力， 特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到举一反三、 触类旁通的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选 例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本 阶段进行第三次模拟测试。 第四阶段 (第二学期第 14 周第 15 周)：本阶段以综合练习为主，以 适应性练习及检查反馈指导为重点