体育教学：水平一《走跑跳投》教学设计（陈森波）.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 水平 一 《多种形式的走跑跳投组合运用方法3：各种跳跃》（运用）方法教学设计 指导 思想 本课积极围绕2022年新课标“健康第一”和发展学生“核心素养”的教学理念，落实“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”一体化教学理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为最终目的。本课以“求新寻异 设境激趣”的情景特色课堂为追求，探索“技术、体能、运用”三维度单元构建理念下，课堂教学内容的把握与教学方法的设计；以“问题导向、小组合作”的教学手段调动学生学习积极性，坚持以学生为主体，培养学生的集体学习、小组学习、个人学练相结合，激发学生的学习兴趣与爱好，让学生在练习过程中体验参与体育运动获得的乐趣，从而在体育学习中不断增进同学之间的友谊，共同感受体育运动带来的快乐，为学生能够更好地完成体育学习目标打下良好的基础。 教材 分析 1.教材特征： 本课选取水平一（二年级）的教材内容——田径走跑跳投组合单元，其属于田径大类，原省编教材是单独分割的四块教学，本次设计时，将四个内容进行了重新组合搭配，本课选自本单元的第十三课时，运用方法3。对于本节课来说，学生已经学习过简单的双脚并脚跳、开合跳和跨跳，这节课主要让学生掌握跳跃后能快速冲刺直至精准投掷的技术，使其更运用到生活中去。 2.教材价值： 各种跳跃，能让学生通过各种障碍物，提高连续跳跃的能力， 发展学生的跳跃动作的连贯性也为后期连续跳跃、单跳双落做铺垫。培养学生遵守纪律、相互帮助，遇到困难不气馁的体育品质。 学情 分析 1.认知：二年级小学生协调性较差，但活泼好动，模仿能力强。通过前期的学习，已经能够知道双脚跳、单双脚跳、跨跳的名称。 2.技能：经过前期的学习，学生初步具备双脚跳、单双脚跳、跨跳的动作技术，本节课通过小组合作，自主选择的机制，采用多种情景形式（空军升空+投弹、陆军排雷+掷雷、海军起航+发射鱼雷等）来进行教学，使80%以上学生能快速跳跃通过障碍，但动作的连贯性还有待提高。 3.体能基础：由于协调性差异，学生会表现出不同的学习能力，但二年级学生好动、表现积极，有一定的灵敏、平衡、协调等身体素质。 教学 流程 场地 设计 安全 预案 1.课前：检查场地及教学器材是否平整和安全，安排见习生； 2.准备部分：有针对性，充分活动，保持安全距离。 3.基本部分：强调课堂常规与学练纪律，要求学生有序地、规范地、安全地进行练习； 4.结束部分：充分拉伸，调整呼吸，提醒学生及时穿好外套。 年级班级 2年级 上课时间 2023.3.2 课次 13/15 学生数 45 教学内容 1.多种形式的走跑跳投组合运用方法3：各种连续跳跃（情景：吹响胜利的号角3—三军会演） 教学目标 1.能说出各种连续跳跃的动作名称。 2.能在连续并脚跳、连续跳单双圈、连续跨跳等各种连续跳跃+助跑投准等动作中，做出连续跳跃后快速跑动直至精准投掷的动作，并在整个动作中表现出动作协调、连贯，发展身体的灵敏、协调素质。 3.在合作练习中，能遵守纪律、与同伴相互帮助，遇到困难不气馁。 关键问题 连续跳跃动作后进行进准投准 教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 问题 设计 练习 次数 练习 时间 准备部分 7 1.常规 1.1集合整队 1.2师生问好 1.3宣布内容 1.4安排见习生 2.队列练习 2.集合、解散 3.准备活动： 3.1.热身慢跑。 3.2.热身操 1.集合快、静、齐；精神饱满，明确目标；认真听讲，积极参与。 仔细听口令，注意力集中，跟上节奏。要求：抬头挺胸、目视前方。 3.1按照要求投入慢跑热身。人人完成练习。 3.2活动充分，注意动作的幅度。跟上老师的动作，把握节奏，动作到位，90%有效完成练习。 组织队形： 九路纵队 安全提示：穿着宽松、场地器材确保安全 2.组织队形： 九路纵队（同上） 3.一路纵队。 （安全提示：前后左右保持适当距离。） 3.2组织队形： 九路纵队 育人点：严明军纪，团结一致，不推攘。 基本问题：如何利用各种跳跃动作快速通过障碍并进准投准？ ≥1 ≥2 ≥2 8X4 30 40 130 2 基本部分 28 一．组合运用方法3： 1.各种跳跃（情景：吹响胜利的号角3—三军会师） 1.1连续跳跃小栏架 （空军—升空） 1.2跳单双圈 （陆军—排雷） 1.3跨跳过河 （海军—起航） 2.组合练习：各种跨跳+助跑+投准（实战演习） 2.1连续跳跃小栏架+助跑+投准 （空军起航+投弹） 2.2跳单双圈+助跑+投准 （陆军排雷+掷雷） 2.3跨跳过河+助跑+投准 （海军越洋+发射鱼雷） 3.游戏、比赛：打击目标 3.1自选线路摧毁目标 1.1体会双脚连续跳跃小栏架，双脚起跳双脚落地，90%学生能有效