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? ? 职业技术学院规划研究 ? ? 刘临西 Summary：随着时代的发展与进步，中国高等院校已经历了多年突飞猛进的发展。现如今，高等院校的数量增长及建设速度较前些年已明显放缓，但是在我国经济和产业结构的不断调整的时代背景下，社会对职业技能型人才的需求仍有很大缺口，这为职业技术学校的发展带来了极大机遇。职业技术院校因其教学性质及需求特点的不同，有别于一般的教育类建筑，本文即着重探讨职业学校的规划理念及设计特征。 Key：职业技术;规划主题 我国现状中教育资源的紧缺，为职业技术学校的发展提供了极大的空间和发展前景。职业学院作为我国教育事业的支流和技术人才来源的重要补充，在近年来逐渐引起了社会的高度重视。本文即通过梳理职业技术学院的自身特点，着重探讨在规划设计中的需求特征及相应的规划手法。 一、规划的原则 规划设计的构思是从整体到局部逐步展开，层层完善深化的。职业学院的规划，应先结合职业学院的特征，制定出大的设计原则： （一）职业学院教育的专业性和实践性 职业学院较其他高等院校的最大特征，即在于其教学内容非以文化课为主，而致力于培养具有高技术度的专业人才，并且着重在于对技术的实践教学。所以，在职业学院的规划中，应特别注重教学区与实训厂房的连接关系。在不同专业中，实训厂房较普通课室，具有更强的专属性，很难多专业公享。而教学楼因其主要功能为传授文化课程及理论课程，通用性较高，所以在众多的职业技术院校规划中，多采用有利于资源共享的细胞模式化布局。即满足各专业功能相对独立的要求，又改善各专业封闭独立的传统布局，以整体集中、个体独立的方式满足学科交叉、高效便捷的要求。 （二）职业技术学校的规模 因职业技术学院较普通高等院校来说，一般的规模都不是很大，所以在规划中，应反对盲目追求威严感和大尺度空间的观念，坚持校园规划以人为本的原则，要求体现创造多样性的、趣味性的校园空间，讲求空间的多层次性、连续性和人性化设计。 （三）职业学院的发展前景 现今科技飞速发展，时刻都诞生着新的技术和需求，职校既然是培养技术人才，故较培养文化人才的校园，其对新技术和工艺的关联性更紧密。所以在职业院校规划的过程中，要考虑到为将来发展留有余地，注重使未来发展的建筑不破坏现有格局。注重规划的经济性、高效性，使布局合理，功能齐全，提高土地利用率。 二、规划的方法 通过对多个职业院校规划的研究及梳理，我们发现，一般的职业院校规划理念可大致分为以下几种规划结构模式，具体体现为： 两片区式：以教学楼为前区，实训厂房为后区的两片区模式。 优点：可集中资源优先发展前区，校园对外面貌可在短时间内成形，初始投入较小，后区作为二期或集中预留用地; 缺点：校园肌理不够整体，南北两区使用资源过于分散，灵活性差。 ②细胞式：由若干复合化组团形成校园整体，每个组团均涵盖教学、实训、生活等功能。 优点：教、学、住一体化，高效便利，可根据学科需要形成特色组团; 缺点：各教学组团之间联系不够紧密，实训用房产生的噪声、气味等对组团宿舍用房产生干扰。 ③向心围合式：教学、实训、科研办公、住宿、文体等各成一区，沿校园边界布局各区，共同围合出校园中心景观。 优点：分区明确，各区之间干扰性小，可将各区有机纳入中心景观之中，中心景观主体地位突出，各区均可享受中心景观。 缺点：从区域整体上看，校园中心景观指向性不明确，中心景观与周边地块互动性差，不易形成校园文脉。 ④中轴集中式：围绕校园中轴布局各功能 优点：校园空间层次明确，肌理整体性、区域识别性好，中轴区域易体现校园核心价值，利于控制分期建设。 缺点：需妥善处理中轴线指向，合理分区以减少中轴线两侧功能的不均衡。 在规划结构上，一般来说仍会延续高等院校的规划思路，讲求序列感和层次感，也就是通常规划中所提到的几“轴”、几“环”、几“中心”或几“片区”，只是一般高等院校规模相对来说比较大，会出现多轴和多中心的规划理念。而职校或技校通常的规模，更适合与一轴或一中心的规划思路。 “轴”：即校园主轴线，一般自主入口广场、公共的教学楼空间、各教学或实训组团及信息图文科研楼共同围合构成，是一條庄重大气的礼仪轴线。 “环”：由环绕教学中心区的校园主干道形成，主环路不仅是校园主要车行交通流线，而且将教学区与生活服务区明确分隔。 “片区”：一般在校园主轴线两侧或周边布局行政科研综合区、文体活动区、核心教学区、实训厂房区、学生公寓区、教工生活区等。 影响规划的因素——“统筹兼顾” 影响规划规划的因素较多，规划功能布局受内因、外因共同影响。 外部因素的思考。例如对于基地所处周边区域位置的解读，统筹考虑如何与外部地段合理衔接以体现对区域发展的理解;周边交通的信息，便利的交通为校园与外部沟通提供契机，但要考虑如何布局以缓解噪声、震动对教学、生活的影响等。 内部因素的思考。例如职业技术