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初中语文诫子书知识点总结 初中语文诫子书知识 一、课题解析 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政 治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。 二、走近作者 诸葛亮(181~234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时蜀汉政治家、军 事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 三、字词句梳理 读音：夫(fú)淫(yín)励(lì)治(y?) 字词理解： 1、一词多义 “以”“成” 2、古今异义 “险”“穷”“去” 3、词类活用 非淡泊无以明志明：形容词使动用法，使??明确。非宁静无以致远远：形容词 活用为名词，远大目标。非志无以成学志：名词活用为动词，立志。 4、句子: a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远??非学无 以广才，非志无以成学。b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。 四、朗读停顿 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁 静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕ 无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰， 意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及! 五、翻译 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，(应该)用宁静 专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明 确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。 3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。翻译：学习必须宁 静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。 4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄 浮躁就不能修养性情。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 庐，将复何及!翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐 渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，(那时后悔) 哪来得及! 六、背诵课文 七、文意理解： 1、本文作者提出的中心论点是什么?作者是从哪两个方面进行论述的? 论点:静以修身，俭以养德;(就学习和做人两个方面进行了论述) 从这两个方面是如何展开论述的?(无论是做人还是学习，作者都强调一个 ‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证) 按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句 A.论点句:静以修身，俭以养德;B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无 以广才，非志/无以成学(正)。C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性 (反)。D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何 及! 2、主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养 性，勤学成才。 3、填空： 文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是(非淡泊无以明志，非宁静无以致 远); 全文中心论点是(静以修身，俭以养德); 表现躁的危害的反面论证的句子是(淫慢则不能励精，险躁则不能治性) 八、积累成语、名句: 淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以 致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 《诫子书》读后感 在寒假里，我做了许多事，也看了许多书。但让我记忆最深、启发最大的是读 了《诸葛亮兵法》里的《诫子书》。 诸葛亮是我国古代著名的政治家、军事家，也是留芳千古的谋略家。今天爸爸 推荐我读《诫子书》，让我从他教育儿子的侧面懂得了他超人的智慧不是天下 掉下来的，而是他修身、立志、勤奋和学习的结果。 《诫子书》说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慢则不 能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守 穷庐，将复何及!”文章主张通过“静”来个修身，通过“俭”来养德。教育他 的儿子要有远大志向，并通过努力学习增长才干来实现志向，而要学习好知识 就要宁静专一。否则年华将随时光而飞驰，人的斗志也将随岁月而流逝，最终 将象枯树一样枯败零落，成为社会无用之材，悲哀地坐守穷困的草舍，到老了 一事无成，后悔莫及。诸葛亮对他儿子这样教育，相信他自己也是这样做的。 《诫子书》对我也很有教育意义，我生性好动，爱好广泛而难以专心做好一件 事，遇到困难就爱打退堂鼓，以至于学习成绩起伏不定，下棋更是大起大落， 大概就是因为没有“澹泊明志”、“宁静致远”。诸葛