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《降低化学反应活化能的酶》(第1课时)教学设计
一、教学目标
(一)知识方面
说明酶在细胞代谢中的作用、酶的本质。
(二)能力方面
学会控制变量能力,提高学生的实验操作能力。
(三)情感态度和价值观方面
激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。
二、教学重点及教学难点
1.教学重点:酶的作用、本质。
2.教学难点: 酶降低化学反应活化能的原理。
三、教学设计
顺 学
序 习
教师组织与指导 学生活动 设计意图 目标达成
内
容
1.第五章导入:细胞 1.学生通过观看 PPT 回忆旧知 本章是第五章 激发学生的
是生物体结构和功 识。 的第一节,所以 好奇心,激
能的基本单位,能独 2.学生思考物质进出细胞的主 要交代本章 的 起他们学习
立的完成生命活动, 要方式? 教学任务,让同 本 课 的 兴
导
必须需要物质和能 3.细胞生命活动所学要能量来 学们对本章知 趣。
入
一 量,第四章学生已经 源和应用? 识有个整体 的
新
学过物质进 出细胞 4.学生理解细胞代谢的定义。 了解,再引入本
课
的方式,利用一个细 5.思考酶在细胞代谢中的作用 节所学 的知识
胞 的模式 图学生就 是什么?酶是什么?科学家是 内容,让学生对
能回忆旧知识,物质 怎样研究酶的本质的? 知识点有宏观
进出细胞的方式。能 和微观 的把握
量哪里来 ?引入本 和认识。
章的内容《细胞的能
量供应和利用》。
2.第一节导入:结合
初 中学过 的光合 呼
吸的反应式,引出细
胞代谢的概念,这些
反应式 中都要有酶
的参与,引出本节内
容,酶在细胞代谢中
的作用是什么 ?酶
是什么 ?科学家是
怎样研究酶 的本质
的? 过渡语: “首
先,让我们一起学习
第一个问题,酶在细
胞代谢 中的作用是
什么?”
1.利用教材知识,过 1.学生阅读教材完成实验设计。 通过探究实验 学生通过实
酶
氧化氢被过氧化氢 2.思考在实验中那些是自变量、 证 明过氧化氢 验现象直观
在
酶分解为氧和水,并 因变量、无关变量、对照组和实 在 4 中不同条 的看到了过
细
结合初 中学过 的几 验组。 件分解速率逐 氧化氢酶使
胞
个过氧化氢分解反 3.仔细观察实验演示过程。 渐加快,知道过 过氧化氢分
代
二 应式。在 PPT 展示 4 4. 明确小组内实验操作任务分 氧化
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