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高一语文鸟啼教案  学问与力量：  知道“鸟啼”的象征意义,理解其给人的启示。  过程和方法：  1、通过文本解读,学会分析“鸟啼”的启示;  2、通过活动体验,培育珍爱生命的意识;  情感态度与价值观：  1、丰富情感体验,深化喜爱生命的情怀;  2、体会劳伦斯对生与死的思索。  教学重、难点：  1.分析“鸟啼”的启示;  2.对“生命”与“死亡”的思索。  教学方法：  引导阅读 启发探究  教学课时：一课时  教学步骤：  一、导入课文  播放鸟啼声，同学们，这是什么声音？（鸟啼声）  鸟啼啼鸣在我们的耳边，也啼鸣在古典诗词里，同学们可以想到哪些诗句？（……）  那么，鸟啼声也啼啭在英国作家劳伦斯的心中。今日我们随着一起倾听鸟啼……  （投影：题目）（板书课题）  二、检查预习（见学案）  三、文本研习  1.（投影：第1题）鸟啼的描写  （1）快速阅读课文，找段落  （2）齐读这些段落（提示同学：特殊关注直接描写鸟啼的句子）  （3）让同学读出找到的句子，并说出修饰语。  （4）投影第一类、其次类，让同学观看鸟啼声音的变化。  第一类 缓慢、笨拙、吃力、微弱、模糊、模糊、时断时续  其次类 清越、明快、动听、清明、生动、轻柔、欢快  鸟啼的变化： 弱--