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多变的天气地理课教案设计  教材分析  多变的天气是七班级地理上册第五章第一节的学问，气候是人类生存的重要自然条件之一，也是地理环境最基本的要素之一。天气与气候，与人们的日常生产，生活亲密相关，了解天气与气候的有关学问，有利于同学今后的学习和工作。通过对本节学问的学习，使同学在生活中能正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。本节消失较多的概念，都没有赐予严格的定义，不要求同学把握。本节内容实践性强，抽象概念较多，因此在教学方法上采纳了联系生活体验，比较、识图、争论探究等敏捷变通的教学方法来调动同学的学习乐观性，培育他们的思维力量，使学问化难为易。在教学手段上采纳多媒体教学，以便将抽象问题形象好、枯燥学问生动化，利于同学把握。  学情分析  天气是七班级同学熟悉比较深刻的一种自然现象，但是这种熟悉是停留在感性熟悉上的，通过学习要让同学进一步总结和归纳出天气特点、天气与我们之间的关系、把握将来天气的学问。考虑到同学们的熟悉特点，在教学过程中应当让同学多谈感爱好的现象，有意识的让同学们从自己所谈的现象中总结规律。  教学目标  一、教学目标：  ⒈学问与技能  ⑴学会识别卫星云图、常用天气符号，能看懂简洁的天气图，初步了解天气预报的相关学问。  ⑵学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理学问。  ⑶在同学收看、分析天气预报