职业院校社区管理与服务专业学生专业认同感调查研究.docxVIP

? ? 职业院校社区管理与服务专业学生专业认同感调查研究 ? ? 贺萌萌 摘 要：本文主要采用问卷调查与访谈法对职业院校社区管理与服务专业学生专业认同感进行研究。首先了解4届学生专业认同感情况，归纳总结问题;再通过深度访谈法分析专业认同感强的因素及减弱认同感的因素;最后找出应对策略，旨在推动职业院校有效培育适应社会治理创新要求的社区管理与服务人才。 Key：职业院校;社区管理与服务;专业认同感 近十几年来，党和政府大力倡导社会治理创新，各高校也积极响应，一些职业院校先后开办了社区管理与服务专业，为当地社区治理创新输送人才。随着一届一届的学生毕业，绝大部分流入了其他行业。对笔者所在学校该专业学生专业认同感进行调查，厘清问题所在，找出解决对策，一方面能够帮助完善专业培养计划，虽然目前笔者所在学院社区管理与服务专业已经停办，但是问题并非该专业独有，该研究也可以为本院其他专业提供参考，另一方面也为有类似问题的其他高校提供借鉴。 一、社区管理与服务专业培养目标及专业认同感概述 （一）职业院校社区管理与服务专业培养目标 职业院校社区管理与服务专业的人才培养目标为：培养拥护党的基本路线，适应我国现代化社区建设、管理与服务，具有综合职业能力、职业道德、创新发展精神的人才;能在实践工作中合理应用社区调解专业技能，在社区居委会、办事处、社会工作机构和其他非营利组织等向社会有需群体提供各项专业服务，为社区现代化管理培育输送更多综合性、复合型、高素质、服务型人才。 职业院校社区管理与服务专业的人才培养目标为：培养拥护党的基本路线，适应我国现代化社区建设、管理与服务需求，具有综合职业能力、职业道德、创新发展精神;能在社区居委会、办事处、社会工作机构和其他非营利组织等向社会有需群体提供各项专业服务的综合性、复合型、高素质、人才。 （二）职业认同感 认同属于个人主观情感，从社会学角度来看，西方有社会学家认为，可以将认同定义成个体想要成为另外一种人或是建立更为满意的群体关系时产生的态度转变。从心理学角度来看，有心理学家将认同定义成熟悉自身以及未来发展目标，其自信来源主要是原有他人信任中产生的认可。职业认同感是不同个体针对社会现实中所学专业在主观层面上产生的主要感受，是其所学专业与个体在内心深处保持的平衡态度。在管理心理学发展中，认同感是在各个群体中，群体成员对外部环境中各类原则性问题以及各类重要事件产生的认识与综合评价。职业院校社区管理与服务专业认同就是本专业学生对此专业保持较大认同，能始终持有更多积极情感，自愿从事本职工作。 二、研究方法 （一）研究方法 本文采用问卷调查与访谈法进行研究，选取本学院2012级～2015级社区管理与服务专业四个班级全部学生进行集中问卷调查。 在本次调查研究中主要将专业认同分成四个维度：①专业整体认同，学生对专业认知与具体掌握程度、专业选取意愿的认同。②学生对本专业保持的专业价值理念的认同。③学生对专业学习的认同，包括课程设定和教师教学成效。④学生对专业出路的认同，即学生对于所学专业今后发展前景以及职业发展定位的自信。 （二）抽样范围 选取本学院社区管理与服务专业2012级～2015级四个班级共计200名学生做问卷调查，实际发放200份问卷，有效回收181份，其中女生103份，男生78份，有效回收率为90.5%。重点访谈专业认同感极强且目前从事社区管理与服务工作的学生5名，分析认同感强的原因，访谈专业认同感最差的10名学生，分析原因。应用spss17.0对回收数据展开深入分析。 三、调查分析结果 （一）大部分学生专业认同感强，毕业后绝大部分学生从事非专业工作 从本专业价值观层面上来看，学生能保持积极态度，有较多学生认同社区管理与服务专业的价值观，其中9.7%的学生对社区管理与服务专业价值观持有完全认同态度，81.1%的学生对社会工作价值观大体上认同。 从本院社区管理与服务专业获取的问卷调查中能得出，学生在实践活动参与、专业课作业完成情况、实践活动参与性来看，表现均良好。从调查过程中能得出，学生针对社会工作学习保持良好的学习积极性与学习热情，专业认同感较差。但是在本次获取的181份调查问卷中能得出，有77.9%的学生认为目前社区管理与服务专业就业形势较為严峻。82.4%的学生认为从我国社会发展来看，社区管理与服务专业没有较大帮助，所以有部分学生未能从事本专业工作。有59.1%的学生认为自身所学专业具有较大发展前途，所以学生对本专业今后社会发展前景持有较大的认可态度。但是由于目前我国社会经济发展中多领域竞争日趋激烈，就业形势严峻。加上社会大众认可度较低，致使社区管理与服务专业学生对本专业认同感降低。 （二）学生对专业的认同感强于社会对专业的认同感 社会属于重要的发展平面，当前社会针对社区管理与服务专业缺乏良好认同。社会对社