一元一次不等式的解法教学设计.pdfVIP

一元一次不等式和它的解法（一） （一）知识教学点 1．了解一元一次不等式的定义． 2．掌握一元一次不等式的解法． （二）能力训练点 1．培训学生运用类比方法处理相关内容的能力． · · 三、重点 难点 疑点及解决方法 （一）重点 掌握一元一次不等式的解法、步骤并准确地求出解集． （二）难点 3 正确运用不等式的基本性质 ，避免变形中出现错误． 四、课时安排 一课时． （三）教学过程 1．创设情境，复习引入 1 （ ）提问：①什么叫一元一次方程？ ②它的标准形式是什么？ ③解一元一次方程的一般步骤是什么？ ④一元一次方程一定有解吗？有几个解？ 2 （ ）解下列方程：① ． ② ，并在数轴上表示它们的解． 3 （ ）指出不等式 的解集，并在数轴上表示出来． 1 2 3 学生活动：第（ ）题口答，第（ ）题、第（ ）题在练习本上完成，指定三个学生板演， 完成后由学生判断是否正确． “· ” “ ” 教师活动：纠正，强调解方程时的常见错误及 与 。 的使用区别．然后指出，解不等 “ ” 式与解一元一次方程相比，最大的区别就是式子两边乘或除以同一个负数时， 不等号 需改 “ ” 变方向， 等号 不改变．除此之外的对式子进行的任何其他变形都是完全相同的． 【教法说明】由于一元一次不等式与一元一次方程在诸多方面都有联系，因此，教学时光 复习一元一次方程的有关内容，然后引入一元一次不等式的相应内容，通过仿同求异对比来 学习，这样既降低了学习难度，又强化了对新知识的理解． 2．探索新知，讲授新课 1 大家知道，不等式 的解集是 ，变形的理论依据是不等式基本性质 ，相当 于解方程的移项法则，实际上，解不等式就是运用不等式的三条基本性质，对不等式进行适 1 当变形（去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为 ）最终将不等式变形为 或 的形式，即求出不等式的解集． 1 0 大家知道，只含有一个未知数，并且未知数的次数是 ，系数不等于 的方程叫做一元一次 方程，例如 ．一元二次方程的标准形式是 ．类似地，只含有一 1 0 个未知数，并且未知数的次数是 ，系数不等于 的不等式叫做一元一次不等式，例如 ． 一元一次不等式的标准形式为 或 注意问题：判断一个不等式是否为一元一次不等式，应先将它化成最简形式，再用定义判 断．形如 的不等式不是一元一次不等式，而是矛盾不等式． 解一元一次不等式与解一元一次方程有类似的步骤，但一定要注意当不等式的两边同乘 （或除以）同一个负数时，不等号要改变方向． 例 1 解不等式 ，并把它们的解集在数轴上表示出来． 例 2 解不等式 ，并把它们的解集在数轴上表示出来． 1 2 师生活动：教师板书例 ，学生板书例 ．（同桌交换练习，指出对方错误井纠正） 1 （ ）解方程： 解：去括号，得