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四(2心理高危学生干预方案 附表3：心理高危学生干预方案 学生姓名：秦宣 主要心理症状： 1. 情绪低落 2. 心境悲观 3. 愉快感丧失 4. 对自己没有信心 学校班级：四（2）班 心理评估结论：学习能力差 干预方案： 1. 认知偏差 (1) 成长过程中负性经历内化为认知偏差，总感觉父母是因为自己太差了而舍弃自己，想要证明自己是很优秀的，但是效果不佳。 (2) 自我防御机制不完善导致不合理信念。 改写：在干预方面，我们需要关注学生的认知偏差问题。由于成长过程中的负性经历，秦宣总感觉父母是因为自己太差而舍弃自己。这导致她想要证明自己是很优秀的，但是效果不佳。此外，她的自我防御机制不完善，也导