神奇的莫比乌斯带教学设计.docxVIP

教学设计 课题名称：神奇的莫比乌斯带 学科年级： 六年级下册 教材版本： 北师大版 单元内容 数学好玩 课时 一 、 学情分析 学生对莫比乌斯带或多或少有过一些了解，但没进行过更深层次的研究。本节课的内容新鲜有趣， 很吸引学生。本节课通过让学生更多地动手操作，引导学生去猜想、验证、发现规律，由陌生到熟悉， 由普通到惊喜，层层深入，感受到莫比乌斯带的神奇。 同时六年级的学生已具有一定的逻辑思维能力，已经具备了初步的归纳、类比、推理的数学经验， 并具有了转化的数学思想。所以在教学中应组织学生利用学具开展探究性的数学活动，注重知识发现 和探索过程，使学生从中获得数学学习的积极情感体验和感受数学的价值。 二 、 教学目标 会用数学的眼光观察 通过小蚂蚁吃面包屑的情境，认识莫比乌斯带的由来。掌握制作的方法，培养自学能力。理解 其一条边一个面特点、等分数与环数之间的关系和其应用价值。 会用数学的思维思考 经历做圈、验圈、剪圈等操作活动，探索并发现莫比乌斯带的特征，培养学生大胆猜想、小心求 证的精神，培养学生的推理意识、推理能力和逻辑思维能力。 会用数学的语言表达 通过莫比乌斯带的神奇变化感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，培养学生的语言表达能力。积 累将现实问题数学化，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。 三、教学重点及难点 【教学重点】 认识并能自己动手制作莫比乌斯带，了