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小学数学教师读书笔记（通用21 篇） 小学数学教师读书笔记（通用21 篇） 当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时 候，最关键的读书笔记怎么能落下！那要怎么写好读书笔记呢？以下 是小编整理的小学数学教师读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮 助到有需要的朋友。 小学数学教师读书笔记1 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力 量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于 这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎， 其中我最喜欢《小学数学教师》。 在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。书中的一些新 的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮 助很大。。 做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实 具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造 性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故 事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界 的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育 手段，慢慢运用到自己的教学工作中。 《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多 多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。 她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教 案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲 锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为 “人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上 的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开 启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非 懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点； 每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学 教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新 时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的 “亮点”…… “一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有 许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书， 在书的海洋中扬帆远航。 小学数学教师读书笔记2 在南京师范大学出版社出版的《数学不仅仅是数数》这本书中， 不仅为我们阐述了怎样理解和应用幼儿数学标准，同时为我们提供了 大量的具体案例，旨在引导我们如何将数学灵活运用到各区域活动中， 让数学更加有趣、生动和生活化，对我们一线的老师，具有非常实用 的指导作用。从书中的具体案例中，我们可以看出，幼儿的数数不仅 在数学活动中，更重要的是渗透到幼儿的一日生活中，比如可以渗透 到角色扮演区中、餐饮活动中、区域活动中等等，生活中无处没有数 学，只要我们用一双明亮、智慧的眼睛去发现。而且，数学的特性也 告诉我们，只有在生活中掌握的数学，才更能够有效运用到生活中， 让数学为生活服务，解决生活中的数学问题。在书中第 1 章“理解和 应用幼儿数学标准”中，提出了很多先进的教育理念，我觉得对我们 教师具有非常好的启发作用，现摘录下来与大家一起共同学习： ⒈优秀的幼儿教师都会结合小组幼儿和个别幼儿的兴趣和发展水 平来设计相应的活动。 ⒉那些善于反思、知识丰富的教师能把数学标准与丰富的、以游 戏为基础的活动很好地结合起来。能够激发幼儿思维的环境有助于他 们建构重要的数学概念。 ⒊我们的人物是理解这些数学标准，以便继续设计出最能够支持 幼儿学习的课程活动。 ⒋教师与幼儿互动时使用的与数学相关的语言与幼儿在校期间数 学学习水平的发展高度相关。有些教师能够有意识地将数学语言运用 到每日与幼儿大量的谈话中，无论在游戏时、点心时间、午餐时间、 团体讨论时间，还是在实际的数学活动中。 ⒌教师也可以用引导性的提问激发幼儿的数学思维。当幼儿遇到 一个数学问题的时候，教师可以作为一个引导者帮助幼儿。认真选择 的问题可以推动幼儿的思维向前发展。 ⒍当前对幼儿园教师的要求是把数学内容和过程标准以及学习记 录整合到课程中。把数学作为幼儿园一项特殊课程，有助于提高教师 对数学内容的关注，以及用意向性教学策略鼓励幼儿思考和交流。 ⒎教室中的每个区角都有机会让幼儿通过游戏解决真实的数学问 题。 ⒏教师可以把同一个数学概念纳入不同的区角，尤其是那些幼儿