固体热胀冷缩的性质教学设计.docxVIP

固体热胀冷缩的性质教学设计 固体热胀冷缩是本次课程的主题，我们的目标是让学生认识固体热胀冷缩的性质，并能解释身边的现象。同时，我们也希望通过引领学生体验“问题——猜测——实验验证——结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。在教学过程中，我们也会注重培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。 本次课程的重点是引导学生探究固体热胀冷缩的性质。而教学难点则在于让学生根据实验现象得出实验结论。为了完成这个任务，我们需要准备一些教学用具，如热水、冷水、烧杯、铁环、铜球、陶瓷球、酒精灯、火柴等。 在课程开始时，我们可以通过一个故事导入，让学生了解固体热胀冷缩的现象。例如，1825年，英国铺设了第一