《临床微生物学研究进展》课程教学大纲.pdfVIP

临床微生物学研究进展 一、课程说明 课程名称：临床微生物学研究进展/Progress of Clinical Microbiology Research 课程类别：学科前沿课 学时／学分： 16 ／1 先修课程：医学微生物学，传染病学 适应专业：临床医学八年制 教材、教学参考书： 任课教师指定专业学术期刊相关资料. 二、课程设置的目的和意义 临床微生物学研究进展课程主要介绍临床实践中热点和重要问题相关的病原微生 物的基础和临床研究新进展，包括正常菌群与微生态失调、新现与再现的病原微生物、 微生物治病性、微生物的耐药性、微生物疫苗、微生物与肿瘤关系以及人兽共患病原微 生物等，旨在密切基础与临床的结合，开阔学生视野，启发研究思路，提高学生观察、 分析、综合和独立解决问题的能力。 三、课程的基本要求 知识：通过该课程的学习，使学生掌握正常菌群的重要性，熟悉微生态失调及医院 感染的特征和发展趋势，以及相关控制措施发面的研究进展；熟悉影响新现与再现的病 原微生物流行的生物和社会因素、疾病特点和防控措施；熟悉临床上常见耐药菌及耐药 性变迁态势、控制策略，了解耐药机制研究进展；熟悉临床重要微生物的致病机制研究 进展；熟悉细菌毒素的结构及治病机制，了解病原微生物感染与宿主细胞相互作用的研 究新进展，了解病毒免疫逃逸的机制。.熟悉临床重要微生物的防治策略，治疗制剂和疫 苗研制策略；熟悉与肿瘤相关的病毒及其致癌分子机制；熟悉病毒载体，了解基因治疗。 能力：使医学生熟悉本学科的主要新成就和新技术，能运用医学微生物学的基础理 论、基本知识分析当前微生物相关的医学热点问题，培养学生观察、分析、综合和独立 解决问题的能力，，在了解医学微生物学在临床中的应用的讨论中培养创新意识，提高 分析、发现、研究和解决问题的能力。 素质：提高学生对医学微生物学领域的知识热点的认知，并能够追踪国内外本领域 的发展动态。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和 适应发展素质。 四、课程的基本内容及重点、难点 章节 教学内容 学 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计 （含 时 讲课 实 教学方法教学手 （含研讨） 践 段） 正常菌群的概念、组 教学思路：介绍正 成及特点；微生态失 常菌群的概念、组 调的原因，相关疾病， 成及特点从临床 第一章 治疗制剂及其他防 微生态失调 现象入手介绍微 微生态失 治策略； 2 2 的原因和预 微生态平衡 生态，以及院内感 调相关 医院内感染的特征 防措施， 染问题。 研究 和发展趋势，相关防 教学模式：多媒体 控措施。 课程讲授结合课 堂讨论。 教学思路：介绍新 现与再现病原微生