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3、深入现场，采录典型音响 典型音响 4、摆脱“音响十分清楚干净”的束缚 主要声音和杂音 第三十一页，共五十八页。 二、摄像采访 图像+声音 普遍采用现场镜头+画外音报道词的手法 1、处理好文字采访与摄像采访关系 先文字后摄像：可预见性新闻 先摄像后文字：突发性新闻 摄像文字同步： 第三十二页，共五十八页。 2、现场摄录手段： 挑：挑选典型素材 抢：抢新闻。抢与偷 等：等待有价值的新闻镜头的出现 录：会议记录 补：时过境迁 第三十三页，共五十八页。 3、电视拍摄方式 徒手：优缺点 三角架固定：优缺点， 具体拍摄方法： 固定拍摄 运动拍摄 变焦拍摄 4、复合拍摄：推拉摇移跟 第三十四页，共五十八页。 第二节 广播新闻写作的特殊要求 复合听众的听觉习惯 一、要有呼语 二、要口语化，适合收听 三、不用倒装句和被动句 四、少用代词 五、少用文言词、单音词和行业术语，避 免使用同音词 第三十五页，共五十八页。 六、注意音节协调，声调和谐 七、变有些标点为文字 第三十六页，共五十八页。 第三节 录音通讯写作的基本技法 录音通讯的分类： 人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯 录音通讯的写作技法 一、谋篇布局大多采用纵式结构 二、录音通讯刻画先进人物 三、录音通讯报道新闻事件 四、录音通讯细节描写的运用 第三十七页，共五十八页。 第四节 电视新闻报道词写作 内涵：电视新闻稿 电视新闻解说词 电视新闻报道词 第三十八页，共五十八页。 电视新闻报道词 首先，电视新闻报道词通常内容单一，没有复杂的旁枝末节。 其次，有些电视新闻报道词的报道没有充分的电视化。 第三十九页，共五十八页。 1、电视新闻报道词报道的“四少四多” 第一、现场直播报道太少，后期转播和录制完成的太多。 “现场感”：是指在第一时间进行报道，现场完成全部的报道任务，使观众如见其人，如闻其声。 现场感是电视报道的主要优势和重要特点。 第四十页，共五十八页。 第二、主动采访太少，被动采访太多 只有加强主动采访的力度，多一些自己的发现，多一些独家的报道，才能避免同其他媒体的雷同和撞车。 第四十一页，共五十八页。 广播电视新闻学 张记刚 人文社科系 2009年2月 Qq：315916816 第一页，共五十八页。 教学目的与要求 课程性质： 新闻学专业的基础课，必修课。 课程在学科中所占位置介绍 教学方式 ： 共40学时，其中理论课40学时。结合音视频材料进行讲解，适当穿插一些课堂讨论与演示。 采写编评摄播 第二页，共五十八页。 学科体系 新闻传播学 新闻学 传播学 第三页，共五十八页。 基本内容： 广播电视是20世纪人类社会最伟大的发明之一，广播电视是人类社会发展到一定阶段的产物，同时又对当代社会——包括政治、经济、文化以及日常生活产生巨大的作用与功效。广播电视业又是现代社会一个主要的新闻职业，其知识具有实用性和应用性。本课程以广播电视媒介本体性质和广播电视新闻的采访制作及现代广播电视的发展现状主线，综合新闻学、传播学、社会学、广播电视学等各方面的知识，使学生加深对当代广播电视的实际应用、媒介生态、发展趋势及其社会功效、广播电视业的改革发展前景等有一个较全面深入的理解。通过本课程的教学，使学生在将来的就业及理论研究中有所帮助。 第四页，共五十八页。 本课程教学重点： 其实电视早就是多媒体技术。广播电视传播的内容有很多，文学、戏剧、音乐、美术等艺术形式、体育与娱乐、新闻与思想、经济与广告。所有听觉与视觉能感知的东西都能传播。广播电视作为一种传媒既存在着它的技术基础，又存在着制作传输过程，还涉及传播效果的研究。这就使广播电视研究的范围伸展到无穷的领域。广播电视的编采业务。广播电视新闻及节目的采访制作、广播电视节目、采、编、播业务、与电视发展相关的技术，如有线电视、卫星电视、因特网、数字化电视等、广播电视的法制化管理、广播电视体制的改革等，这就是要学习的重点。 第五页，共五十八页。 教材介绍 张骏德主编《当代广播电视新闻学》，复旦大学出版社2001年3月版 第六页，共五十八页。 参考教材 1.陆晔、赵民主编《当代广播电视概论》，复旦大学出版社2002年4月版。 2. 张国良主编《新闻媒介与社会》，上海人民出版社2001年3月版。 3.仲富兰《广播评论一一功能、选题与语言艺