素质提升与职业能力塑造(部分答案和过关方法).pdfVIP

素质提升与职业能力塑造(部分答案和过 关方法) D.市场营销能力 9、职业能力的提升可以通过（）等方式实现。 A.研究新知识 B.参加培训 C.实践经验积累 D.与同行交流 10、素质提升和职业能力塑造对个人的作用包括（）。 A.提高就业竞争力 B.增强个人自信心 C.拓展职业发展空间 D.提高生活质量 9、沟通交流能力对个人的能力提高、身心健康、信息交 流、融入集体和与相关利益者的和谐相处都有重要作用。 10、职业能力的特征包括与职业岗位的匹配性、后天获得 性、可累积性和发展性。 11、培养记忆力的方法包括明确记忆任务、培养浓厚的兴 趣、掌握科学的记忆方法、激发思维、解释规律和加深理解。 12、创新能力的构成要素包括知识视野、创新意识、创新 思维和创新技能。 13、职业素质具有职业性、稳定性、内在性和发展性等主 要特征。 14、学徒培训的主要程序包括示范、实践、评估和结业。 15、人员素质测评的理论基础包括生理学理论基础、心理 学理论基础、管理学理论基础和行为科学理论基础。 16、环境适应能力的表现体现在较强的应变能力、观察分 析能力、开拓创新的能力和决定的组织和表达能力。 17、日常行为训练的方法包括缺点列举训练、希望点训练、 展开性思维训练和图形想象训练。 18、教育专业精神的外在表现包括专业尊严感、乐业、勤 学苦取和教育爱。 19、应用型专业技术人员具有二次创新性、实践性、复 性和复杂性等基本特征。 20、医务工作者需要具备高尚的医德医风、良好的职业作 风和职业惯、过硬的心理素质和良好的人文素质。 判断题： 1、对 2、对 3、对 4、对 5、对 6、正确。实践压力的外在型和情境性对专业技术人员 与实践活动具有动力作用。 7、正确。基于团队成员元认知的培训最典型的代表是团 队自我纠错培训。 8、正确。智力因素和非智力因素共同影响研究者掌握知 识、技能的速度和质量，制约研究能力形成和发展的最高水平。 9、正确。成就动机是应用型专业技术人员非常重要的一 种素质。 10、正确。信息源是拥有信息并试图进行沟通的一方，他 激发沟通过程，选择沟通对象，确定沟通目标。 11、正确。教师的专业知识结构包括学科专业知识、教学 性知识、实践性知识、背景性知识以及关于师生的知识。 12、正确。数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形 式对被测评对象的素质情况进行描述的方式。 13、正确。技能班培训的缺点包括花费的时间和金钱较多， 对研究者研究的自觉性和主动性要求较高。 14、正确。思维活动是在问题解决的过程中，间接的、概 括的认知过程，思维具有概括性的基本特征。 15、正确。研究能力和实践能力的运用可以说是一个连续 的过程，相互依存。 16、正确。主测评人与被测评者之间的高度互动性是面试 法的一个显著而重要的特征。 17、正确。在人员素质测评中，如果仅仅得到一个测评分 数，所获得的结果是个体性的，难以进行选拔、任用、考核、 培训、晋升等决策。 18、正确。培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前 提。 19、正确。职业能力是外显于专业技术人员工作中的因素， 易于测量；职业素质是内隐于专业技术人员的因素，不易被测 量。 20、正确。在校研究是培养基础专业技能的主要途径。 单项选择题： 1、C.专业技术人员是企业获得竞争优势的必要保障。 2、A.面试法是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息 量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。 4 、B.XXX 发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是 推动心理测量运动的第一人。 5 、技术是人类改造自然和社会的重要手段。 1.删除明显有问题的段落，无需改写。 2.将每段话小幅度改写如下： A 。工人、B 。农民、C 。专业技术人员、D 。白领 6. 自从古代