教科版科学六上3-7 信息的交流传播 公开课优质课件.pptVIP

教科版六年级科学上册 公开课 优质课 适用 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 第三单元：工具与技术 7 信息的交流传播 核心素养目标 核心素养目标 科学观念：通过制作独轮车的活动，认识到不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果，信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。 科学思维：通过比较书本信息和电子信息在制作活动中的不同效果，辨析不同的信息传播工具的差异。 探究实践：借助信息传播工具（书本或电脑）获取信息，完成独轮车简易模型的制作。 态度责任：在合作探索“制作独轮车”的过程中，积极想办法解决遇到的问题，形成尊重事实的科学态度。 科学聚焦 01 印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种工具。你还知道哪些交流传播信息的工具？它们各自发挥着什么作用？ 广播 比较两种传播工具——书本和电脑 ①比较信息形式 ②比较传播效果 1.比较信息形式 书本和电脑，大家都比较熟悉，你知道它们提供信息的形式有什么相同和不同？它们又是如何传播信息的吗? 书本提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的? 文字、图像、符号、色彩 人们通过阅读,获取书籍所承载的信息,书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。 信息传播 提供信息形式 电脑提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的? 文字、图像、符号、色彩、音频、视频 电脑承载的信息更加多元,人们可以通过看、听的方式获取它所承载的信息借助互联网,电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。 信息传播 提供信息形式 比较两种传播工具——书本和电脑的比较 比较 信息形式 传播方式 相同 不同 书本 电脑 文字、图像、符号、色彩 音频、视频 书籍发行、传阅 看,听+互联网 活动任务单（一） 2.比较传播效果 如果用这两个工具传播信息，效果会一样吗？ 一起制作萝卜独轮车 （1）器材准备 尺子、剪刀、细线、筷子、吸管、萝卜、牙签 （2）提供Word文档 ①先要制作车轮,在萝卜的中央打上一个小孔,把吸管剪成小段,然后塞到萝卜中央的小孔里,在吸管里插入根稍微长一点的小棍子作为车轴。 ②用细线和竹棍,制作一个三角形的框架。 ③把车轮和车架组合起来,把轴固定紧,一辆独轮车就做好了。 制作独立车步骤 （3）提供制作视频 ①将简易独轮车模型的制作方法和技术细节,分别用文字和视频两种方式提供给不同的小组。 （4）活动任务 ②在规定的时间内,各小组按照制作要求完成模型的制作。 ③各小组独立完成制作后,相互交换作品,并评价两种不同信息传播方式对制作活动的影响。 （5）注意事项 ①制作的方法分别记录在纸上和存储在电脑的视频里, 小组讨论确定选择哪种工具 ②在规定的时间内进行制作,不超时 ③遇到问题,小组成员之间互相商量 ④遵守规则,不偷看其他小组的资料,不影响其他小组的制作 （6）限时制作（15分钟） 书本组 电脑组 探索 （7）交换、评价作品 ◆电脑组和书本组交换作品，互相观摩学习，改进自己的作品。 ◆评价两种不同信息传播方式对制作活动的有利影响和不利影响。 探索 信息传播的工具 对完成制作的影响 （包括有利和不利的影响） 书本 电脑 不同传播工具对制作的影响评测表 文字抽象不直观，难以理解，但是获取信息的书本速度比较快。 视频详细、直观、生动，但是获取信息的时间长，速度慢。 （8）活动任务单（二） 科学研讨 03 优点 缺点 书本 电脑(视频) 快速地获取信息 缺乏直观，文字比较难理解 直观生动，比较容易理解 获取信息的速度较慢 1.通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？ 2.①分析各小组的制作过程和作品，其中用到了哪些简单的工具? 工具 作用 工具 作用 铅笔、尺、圆规 画图纸 小手钻 钻孔 小手锯、钢丝锯 锯出零部件 砂纸 精细打磨 锉刀 锉光零部件 胶水 粘连部件 羊角锤 钉铁钉等 铁钉、铁丝 固定零部件 2.②独轮车模型包含了学习过的哪些技术? 杠杆技术:如上图所示，独轮车以车轴为支点，货物的重心为阻力点，把手位置为用力点，是省力杠杆，运输货物的过程中可以省力。 轮轴技术:独轮车运输货物时，以车轮接触地面，减少受力面积，进而减少阻力，同时滚动的车轮让运输更便捷。 还可能用到斜面、三角形的稳定性技术。 人类的生活离不开各种工具，工具是人的力量的一种延伸。完成某些任务需要特定的工具，人类利用简单的工具可以完成简单的任务，例如制作独轮车模型。工具是一种物化的技术。 技术是人类改造周围环境的方法，是人类能力的延伸。技术的发展离不开工具的进步。例如通信工具的