制作模型(巧用矿泉水瓶)教学设计.docVIP

制作模型(巧用矿泉水瓶)教学设计 案例背景: 1(案例所属模块:技术与设计1(必修1) 2(年级:高一年级 3(所选教材版本:地质版教材 5(课型类别:实验课《矿泉水瓶的设计与制作》 教学思路: 本节实验课，是在学生掌握了(必修1)的全部理论基础知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。立足实践勇于创新是本课的特色。学生亲历技能学习的实践过程。从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。 由于本校条件有限，一直苦于模型课该如何选材，结果教室的矿泉水瓶激发了我的灵感，制作模型，实际上就是在设计好的基础之上锻炼学生的动手操作能力，那么就让学生就地取材，对矿泉水瓶进行设计并且制作模型，贴近学生实际，让学生在亲切、自然的氛围中获得知识。 教学目的: 1(能够按照自己的设计方案制作矿泉水瓶的作品。 2(能通过模型与原型的制作，提高动手操作的能力，形成认真严谨的做事态度。提高学生的探究能力和创造能力。 教学重点: 自己设计、自己利用矿泉水瓶制作新颖、美观、实用、环保的产品。设计要创新。 教学准备: 矿泉水瓶、彩色卡纸、剪刀、胶布、铁丝、钳子(看我们的工具多么的简单) 教学方法: 采用建构主义思想以学生活动为主体，分组讨论，集体协作，以任务驱动的方式完成课堂教学。 教学过程: (一)导言:激情引趣，提出问题。 我们教室里面的废弃的矿泉水瓶能重新利用吗, 导入新课，提出任务。 (二)收集信息:播放利用矿泉水瓶制作的各种产品演示。帮助学生收集积累信息。开发学生的设计思路。 (三)本课任务:根据现有的材料，构思设计并制作你喜欢的作品。 任务1、 设计方案: *材料的选择及处理: 先进行设计，然后按照设计画出草图，进行材料的选择以及相关的处理。 任务2、模型或原型的制作: 学生分组制作。教师巡回指导。引导学生实用工具腰注意安全操作规范: 任务3、模型评价: 学生相互评价、审美。教师肯定、鼓励、提出改进建议。 (四)知识拓展: 启发学生对矿泉水瓶重新利用的产品的的功能、造型、能源、材料等进行畅想。 教学反思: 结合我的学生思想活跃、动手能力较强。提前让学生利用周日休息时间观察生活、考察市场，选择材料、收集信息，初步构思。所以，在课堂上学生有的放矢的动脑动手，完成得比较好， 学生占主要活动时间，教师在工艺、安全、操作上加以指导，教学任务完成很顺利，课堂生动，作品优秀。 由于我们学校条件简陋，只能带着学生完成简单、经济、实惠而又能锻炼动手操作能力的作品。在模型制作的教学中我认为还应该注意以下问题: (一)科技普及: 注重对学生进行科技知识的普及，让学生通过对模型的了解，更加热爱科学文化知识，热爱钻研，在科普知识的学习中中提高自身素质，实现本课程促进学生科技素养提高的目标。 (二)能力培养: 注重学生动手动脑能力、探究能力、独立思考能力的培养，养成实事求是的科学精神，培养探究精神和创新能力，培养主动学习的精神。 (三)团队协作: 通过学生自主地进行模型的制作，培育学生团队协作的能力，进而培养学生的集体主义精神。