初中英语课堂教学作用与实施方式的探讨和实际应用.docVIP

初中英语课堂教学作用与实施方式的探讨和实际应用 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：初中英语课堂教学中的作用及实施方式 2 1.小组活动的实施方式 3 2.小组活动在教学中的作用 4 文2：妇产科健康教育内容及实施方式的探讨 5 1 临床资料 6 2 健康教育经过 6 2.1 妇产科健康教育的内容［1～5］ 6 3 实施健康教育的效果 8 4 讨论 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 初中英语课堂教学作用与实施方式的探讨和实际应用 文章简要： 本文旨在探讨初中英语课堂教学中的作用及实施方式。英语是一门全球通用的语言，其教学对于学生的发展和未来职业发展具有重要意义。本文基于相关文献和实际经验，介绍了初中英语课堂教学的基本概念和要点，并详细阐述了其在学生语言技能和跨文化交际能力方面的作用。同时，本文还探讨了有效的初中英语课堂教学实施方式，包括提高教师教学水平、创设现代化教学环境等多个方面。通过实证研究和案例分析，论证了有效的初中英语课堂教学可以提高学生英语水平和跨文化交际能力，最终促进学生成为具有国际视野和竞争力的人才。最后，总结了文章的主要研究成果和贡献，为相关从业人员和学生提供参考和借鉴，推动初中英语课堂教学的不断创新和进步。 文1：初中英语课堂教学中的作用及实施方式 自1993年使用九年制义务教育初中英语教材以来，广大教师已经逐逐渐地熟悉了新的课堂教育步骤“五步教学法”。五步教学法在对教材的处理上，练习占有较大的比重，而且富有变化，使课堂容量加大，节奏加快，时间紧凑，气氛活跃，可收到事半功倍之效，因此深受广大教师的青眯。我们也不难发现，在练习方面，几乎每节课都有同桌两人一组的“对练”（pairwork）和前后三、四人一组的组练（Groupwork）等小组活动方式，这成了课堂上不可缺少的练习方式，那么，这些小组活动在英语课堂教学中究竟起到哪些作用？教师在课堂上如何穿插、实施和控制小组活动呢？本文想通过对这些问题的讨论来探索提高英语课堂教学质量的途径。 1.小组活动的实施方式 小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下教学步骤中进行。 在“呈现（presentation）”环节后；在“呈现”新的语言项目后，就转入操练(Drill)这一环节，目的是帮助学生熟悉新的语言项目的书面和口头形式。此时的操练难度一般不大，以教师控制式的机械性练习为主。教师可以出示一些图片、幻灯、实物、提示词等“指挥”学生进行练习，这时最好穿插pairwork（内容简单的话，不必让学生先准备，反之，事先做些准备），直接以快频率的方式让学生一对一地（pairbypair）、一问一答地进行下去。学生可以通过视觉、听觉、口头表达，很快地掌握新的语言项目。这样做的特点是节奏快、密度大、频率高，使学生在紧张热烈的气氛中兴趣浓厚，人人参与，差生也跟得上。 在练习（practice）阶段；“练习”阶段的目的是帮助学生加深对新的语言项目的理解，巩固新的语言习惯，为在实际中进一步自如地运用做好准备。练习的内容应该具备一定的难度，学生在问答时有较宽的选择余地。这时适宜穿插“对练”或“组练”方式，用几分钟时间让学生看图、看物问答，模仿对话，表演课文对话等等。教师要巡视监听，对有困难的“对”或“组”进行一些必要的指导，充当助手（helper）或引导者（guide）的作用。练习结束后一定要抽几对或组当堂表演，以了解练习情况，并对表演出色的对或组进行适当的表扬，以鼓励巡视的积极性。巡视参与意识强，有利于调动每一个学生的积极性。 在“巩固（Coolidtion）”阶段；这个阶段的目的是使学生在多种模拟日常生活的背景中，运用所学的语言解决实际问题来体现语言的各种功能。学生可以根据自己的意愿来作答，答案是多种多样的，不可预料的，学生的自由度较大，有充分发挥创造的机会和余地。这时候最好以“组练”的方式，如进行角色扮演（一般用学生真实姓名为好）、会谈、讨论解难、模拟采访、扩展对话、补充想象性结尾等等。教师要提醒学生结合课文中的语言形式来表达，注意人物的身份和具体的场合。教师往往扮演裁判（judge）、评委（commentator）的身份。这时的特点是密度大、气氛活跃，学生们有充分发挥、表现自己的机会。随着课堂语言时间量的增加，学生获得了充分的语言实践机会，为获得“为交际运用英语的能力”打下了扎实的基础。 小组活动通常穿插在以上三种教学步骤中，然而，教无定法，这并不是一成不变的。 2.小组活动在教学中的作用 对绝大多数中国学生来说，课堂环境几孚是外语学习的唯一场所，教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素，