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第 幼儿园中班语言教案(15篇) 幼儿园中班语言教案1 活动目标 　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。　　3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。　　活动准备　　1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。　　2、薄纸每人一张。　　4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。　　活动过程　　一、激趣设疑　　1、幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。（教室中自由活动）　　2、介绍故事名称，讲述第一段。　　提问：花脸虎打了这么有威力的.喷嚏，可能会发生什么事呢？　　二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。　　1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。　　导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问　　（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受憋足了劲　　（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？　　（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？　　听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？　　2、听讲第三段：　　（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）　　（2）花脸虎心里是怎么想了？（要对付我）　　3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。　　4、体验角色情感变化。　　提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？　　（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。　　三、创编结尾，倾听完整故事。　　1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）　　2、分组编　　结尾，教师巡回听讲。　　3、倾听完整故事。　　导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。　　四、概括讨论，表演延伸。　　1、你喜欢故事里的谁？为什么？　　2、你愿意学学它们吗？　　（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）幼儿园中班语言教案2 活动目标 　　1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。　　2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　活动准备　　1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。　　2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。　　3.幼儿学习资源⑤第1~3页。　　活动过程　　1.出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。　　(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。　　提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?　　(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。　　提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。　　(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。　　教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。　　2.播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿可跟述故事中的角色对话。　　3.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。　　(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。　　(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?　　(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的.快乐。　　4.幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。　　(游戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。)　　活动延伸：　　幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页，进一步理解故事内容。　　教学反思：　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园中班语言教案3 【设计意图】 　　《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。