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小学数学听课记录（范文20篇） 小学数学听课记录(范文20篇) 小学数学听课记录(范文20篇) 小学数学听课记录（一）： 小学数学《能被3整除的数》听课记录 一、提出猜想，引入新知 师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？ 生：个位是3、6、9的数。 生：个位是0~9的数都有可能被3整除，如30、21、12…… 生：个位是0~9的数都不必须能被3整除，如11、13、14……(沉默片刻后，学生纷纷表示反对，并举出例子进行反驳) 师：那么，能被3整除的数到底有什么特征呢？(出现了片刻的冷场)你们想透过自我的操作来发现这个特征吗？ 生：想！(跃跃欲试) 二、实验操作，初识新知 各小组用自我组里的小棒摆数摆数，并完成教师发给你们的表格。 三、汇报交流，理解新知 师：透过操作，你们发现了什么？ 生5：教师，我发现303、120、450、300、960等数能被3整除。 生6：教师，我发现用3根小棒怎样摆都能摆出3的倍数。 师：是吗，只能用3根小棒吗？(很多学生举手回答：6根、9根、12根……) 生7：我发现小棒的根数只要是3的倍数，摆出的数就必须能被3整除。 师：你们的发现很有价值！再观察一下，你们必须会有新的发现。(学生讨论一阵后开始举手) 生8：我发现小棒的根数就是它所摆数的各位上的数字之和。 生9：只要各位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3