教学模式设计-BOPPPS.docxVIP

教学设计模式——B.0.P.P.P.S 目前在英哥伦比亚大学普遍应用的教学设计模式B.0.P.P.P.S是1978年由DoulasKerr提出的，也在本郡教学技能工作坊广泛推广。 本教学模式分六个环节： 1.导言(Bridge-in) 2.学习目标(Objectives) 3.前测(Pre-test) 4.参与式学习(Participatory1.earning) 5.后测(Post-test) 6.总结(Summary) 导言： 此环节作用在于吸引学生注意力，唤起学生的学习动机。此环节要最大程度引起学生兴趣，使得学生在整个学习过程都专注于学习任务。要在此环节向学生展示学习的相关性。此环节可采取多样化形式——故事、视频片段、实物等，导入当天的学习内容。 学习目标： 此环节要概括你希望学生通过本次课学到的内容或能做到的。此环节是和学生分享本次课的目标，使学生明晰本次课的设计和他们能学会什么。作为课程目标，应尽可能量化和具体。课程目标应和课程评价一致，每一个检测项目都应对应一个或一组特定的目标。课程目标可以不止一个。 前测： 前测可分为正式和非正式两种。正式的前测为测试，检测之前知识的掌握并准确把握学生对新课的准备程度。测试可为纸质考试或网络测试。测试结果有助于教师制定教学计划，找出学生的薄弱环节。 前测结果有助于分组或组织如合作学习等课堂活动。非正式前测即在课程开始时提一个简单的问题