科技手工制作课程旋转木马教案.docx

旋转木马教案 （知识点：电动机将电能转化成机械能） 一、教学目标 三维目标 【知识与能力】通过对旋转木马实验的探究，了解旋转木马的原理。 【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力、团结协作及动手能力。 【情感、态度与价值观】通过孩子们在动手实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。 二、教学重点与难点 【教学重点】 让学生懂得旋转木马实验的原理，并由此激发孩子们对科学的求知欲。 【教学难点】 掌握电动机原理。 三、教学方法： 提问法、演示法、实验法、讨论式教学法。 四、教学准备： 实验器材：旋转木马科学材料包；PPT配套相关课件一份。 五、教学过程： （课堂纪律、规矩强调） 师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。猜猜我们今天要上什么内容呢？ 生：制作科学实验！挖掘考古！制作机器人！ 师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项有趣的创新。 师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。 首先，在实验课上，要听从老师的安排，不能擅自行动。第二，实验课上的任何药品严禁进食，所有实验器材不能入口，做好实验要洗手做完实验要回收。第三，我们的科学课是采取小组积分制度的：加分项，也就是同学们中回答问题最积极、最先完成实验并帮助其他同学、遵守纪律并能完成实验，最后还能把桌面卫生清理得干干净净的同学，我们会给予加分。那有加分项，肯定有减分项，有同学在课堂上吵闹违反纪律，上课睡觉，不愿意配合做好桌面卫生，没有按时完成实验操作的同学，我们会给他减分！得分最高的人，会获得一个科学小奖品。以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？ 生：能！ 师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？ 生：能（大声） （课堂导入）（PPT第4张） 师：小朋友们，你们有去过游乐园吗？（PPT第5张） 生：老师，我们有去过。 师：游乐园里有各种各样好玩的游戏项目。你们都喜欢吗？生：喜欢！但是有的不敢体验。 师：过山车和旋转木马两个项目，你更愿意坐哪个呢？请说出你的理由。（PPT第6张） 生：老师，我更愿意坐过山车，因为那样很刺激！ 生：老师，我更愿意坐旋转木马，因为可以安静地享受一些事。 师：这两位小朋都说出了自己喜欢各自项目的理由。游乐园有惊险刺激的过山车还有愉快欢乐的旋转木马。 师：相信大部分小朋友们应该更愿意坐旋转木马吧。（PPT第7张） 生：是的，老师。 师：我们通过一个视频，来看一下现实里的旋转木马吧。（PPT第8张，播放视频） 师：看完了视频，老师想问你们的是：这个你们觉得坐旋转木马的感觉怎么样？ 生：很温馨，很快乐。 师：对，坐在过山车上感觉回到了很小的时候。小朋友们，今天我们要来做一个电动旋转木马。你们想做一个属于自己的电动旋转木马吗？（PPT第9张） 生：非常想。 师：我们先来了解一下如何让它动起来。 师：既然要做一个电动旋转木马，就得有什么？（PPT第10张） 生：老师因为是电的，就得需要有点。 师：光有电还够吗？我们还要让它旋转起来呢！有什么办法呢？生：老师，可以用马达。 师：对，马达也就是电动机。既然是旋转的木马，那肯定要用到电动机。那什么是电动机呢？我们来了解一下。 师：大家请看PPT展示的图片，这就是电动机。（PPT第11张） 师：电动机是把电能转换成机械能的一种设备。电动机转动的轴上面有一个或者几个线圈，其实也就是电磁铁，这些电磁铁通电后会产生两个极，一个N极，一个S极，电磁铁的两个磁极会与电动机里面的不动永磁体发生作用力，也就是同种磁极相斥，异种磁极相吸引，这样轴上的电磁铁就会在一边吸引一边排斥的作用下发生转动，等到平衡点时换向套自动改变电磁铁中电流方向，电磁铁的磁极与永磁体又发生相反方向的作用，电磁铁又可以继续旋转，然后周而复始。 师：简单来说，就是电动机里面有个磁铁，能够产生磁场，通过线圈的转动可以让电能转化成机械能。关于电动机的知识，你们学会了吗? 生：学会了，老师。 师：接下来我们通过一个视频来了解一下电动机具体是如何工作的。 师：大家请看视频。（PPT第12张，播放视频） 师：看完了视频，老师想问你们的是：这个磁铁和转体连接的什么呢？ 生：老师，我知道！连接的是一个电路！ 师：回答正确，要想让电走起来，必须要有完整的电路！可是看了细节图，光有电动机好像是不够的。还需要什么呢？（PPT第13张） 生：还需要齿轮来搭配。 师：对了，光有电动机还不够，我们还需要齿轮来配合电动机。 师：我们来了解一下齿轮。齿轮是指轮缘上有齿轮连续啮合传递运动和动力的机械元件。齿轮在传动中的应用很早就出现了。19世纪末，展成切齿法的原理及利用此原理切齿的专用机床与刀具的相继出现，随着生产的发展，齿轮运转的平稳性受到重视。（PPT第14张） 师：请同学们，思考一个问题。小朋友们，齿轮是如