分式乘除法教学设计教案.docxVIP

§3.2 分式的乘除法 教学目标 (一)知识与技能目标 使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题． （二）过程与方法目标 经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性 （三）情感与价值目标 渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练． 教学重点 掌握分式的乘除运算教学难点 分子、分母为多项式的分式乘除法运算． 教学目标 一、情境导入 通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多，因此人们希望西瓜瓤 占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的， 4 西瓜的皮厚都d，已知球的体积公式为v ? 西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少？ ? R3 （其中R 为球的半径，）那么 3 西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少？ 2.观察下列运算： ， ? ? ? ? ,2? 4 ? 2?4, 5 ? 2 ? 5?2 2 4 2 5 2?5 5 ? 2 ? 5 ? ， ? ? ? ? , 3 5 3?5 7 9 7?9 3 5 3 4 3?4 7 9 7 2 7 ? 2 猜一猜 a ? d ? ? b ? d ? ? 与同伴交流。 b c a c 二、讲授新课 经观察、类比不难发现 b ? d ? bd , b ? d ? b ? c ? bc . a c ac a c a d ad 由学生自己归纳总结出分式乘除法法则 例 1 计算（1） 6a ? 2 y 2 8 y 3a 2 （2） a ? 2 ? a ? 2 a 2 1 2a 注意：分式运算的结果通常要化成最简分式或整式 6 y 2 a ? 1 a 2 ? 1 例 2 计算（1） 3xy 2 ? （2） x a 2 ? ? 4a ? 4 a 2 ? 4 小结：①分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，所以约去分子、分母中相同因式的最低次幂，注意系数也要约分 ②当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性质进行约分． 做一做：通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多，因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀 4 的，西瓜的皮厚都d，已知球的体积公式为v ? ? R3 （其中R 为球的半径，）那么（3）买 3 大西瓜合算还是买小西瓜合算？ 三、课堂练习 P69 四、课堂小结：通过本节课的学习，你学到了哪些知识和方法？ 五、作业 习题 3．3