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- 2023-05-17 发布于四川
- 吉林省数学会
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案 例 剖 析
７８ ＡＮＬＩ ＰＯＵＸＩ
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培育学生高阶思维的有效路径：分众教学
———以数学概念课“分式”为例
◎孔德宇 （江阴市青阳初级中学，江苏 江阴 ２１４４０１）
【摘要】数学学科的特点决定了数学课堂的核心
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