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《背影》教学案例分析-张佐江--第1页
《背影》教学案例分析
教学目标
根据语文课程标准的要求,结合该课的特点以及学生的实际情
况,我制定了如下教学目标:
知识与技能:
1、 积累词汇,明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”、“颓唐”、“触
目伤怀”等词语的含义。
2、 整体感知课文,体会文章主旨。
3、 学习文章饱含深情的、朴素的语言。
过程与方法:
1、 反复诵读,深入体会文中表现的父子情深。
2、 找出文章中描写人物的语句,学习描写人物的方法。仔细
揣摩文中各种描写手法的表达作用。
情感态度价值观:
珍爱亲情,理解父母,感恩父母,孝敬父母,关心他人。
教学重点
体会文中四次对背影的描写及其作用,人物描写手法的使用,领
悟父子间的浓浓深情。
教学难点
品味本文有情有味有厚度有质感的语言,领悟父亲的爱子之心和
作者的念父之情。
学情分析
《背影》教学案例分析-张佐江--第1页
《背影》教学案例分析-张佐江--第2页
初一学生,他们的阅读范围还不是很广,掌握的阅读技巧不是很
多,且受年龄和阅历的限制对亲情的理解远不如作者深刻,教学过程
中需增大感性教育。
教学策略及手段
1、尊重学生的主体地位,置学生于现实的阅读情境中,教会学
生质疑、解疑、探究作者所表达的思想感情。
2、教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的问题,引
发学生积极思考、讨论,有所感悟,受到熏陶,获得启迪。
3、教师使用多媒体课件,创设有利于本课学习的环境,让学生
在教学过程中受到爱的熏陶,感受挚爱亲情从而实现爱的传递。
学生学习方法
新大纲明确指出: “要贯彻启发原则,使用恰当的教学方法,调
动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手,培
养自学水平和自学习惯。”据此,教学本课,我确定了以下学法指导
及水平培养。
1、伴读、圈点、勾画、批注的方法。
2、动口、动手、动脑,培养学生自己获取知识的水平。
3、指导学生根据间接经验学习感受生活。
教学过程:第一课时
1、激情导入
课前三分钟播放刘和刚演唱的《父亲》。
师:刘和刚演唱的《父亲》真是催人泪下,扣人心弦啊!有人说
《背影》教学案例分析-张佐江--第2页
《背影》教学案例分析-张佐江--第3页
“母爱似火,父爱如山”,这话一点儿不错,今天就让我们一起走进
朱自清的《背影》,去感悟那段感人至深的父子之情。
师:随机板书:背影,学生齐读课题
师:刚刚老师已经告诉同学们,这篇课文的作者是?生 (朱自清)
师:嗯,同学们真聪明!我们来理解一下作者以及写作背景(播
放幻灯片:朱自清的简介)
生读:朱自清 (1898-1948),原名朱自华,字佩弦,号秋实,江
苏东海人,中国现代散文家、诗人、教授、民主战士。主要作品有诗
歌散文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》等。《背影》是朱自
清的第一本散文集并有序文一篇:《论现代中国的小品文》。它是一篇
叙事散文。朱自清曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来
信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的很多好
处,特别是《背影》里所表达的那一回,想起来跟眼前一般无二。我
这篇文仅仅写实,……”
师:那么,朱自清的《背影》讲述了怎样感人的故事呢?接下来
就让我们来读读课
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