五年级上册数学教案实践活动聪明的测量员_青岛版(2022秋).pdfVIP

五年级上册数学教案实践活动聪明的测量员_青 岛版（2022 秋） “教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、 私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或 敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现 的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出 此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何 至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上 《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见 “先生”之原 意非真正的“教师”之意，倒是与当今 “先生”的称呼更接近。看来，“先 生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先 生”的记载，首见于《礼记? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其 中之 “先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多 一致。教学内容：青岛版小学数学五年级上册47-48 页。 事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧, “死记”之 后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科 涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧 是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳 句、名言警句, 以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、 空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴 石穿,绳锯木断的功效。 教学 目标： 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。 我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向 家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能 力提高专门快。 1.综合运用小数的运算，长度、质量、面积等方面的知识 解决生活中的实际问题。 2.在实践活动中，摸索并寻求解决实际问题的策略和方法，提高解决实 际问题的能力，体验解决问题方法的多样性。 3.在测量过程中感悟抽象、归纳等数学思想，积存数学活动体会。 4.通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探究精神和 实践能力。 教学重难点： 教学重点：解决问题的策略和方法。 教学难点：查找解决问题的策略和方法。 教具、学具： 教师预备：多媒体课件、天平、用旧蚊帐布剪好的长方形布片（3cm × 2cm ）若干、花生米若干、截面 1m ㎡铜线 20 根（每根 30cm 左右）。 学生预备：直尺或三角板、字典或词典。 教学过程 一、创设情形，提出问题 1.课件出示 （1）如何样才能明白数学课本封面的面积？ （学生专门容易说出测量 出长和宽，用长乘宽就能够求出封面的面积。） （2 ）那么一本课本的质量又如何样测量呢？ （大部分学生说用天平秤 一秤就行。） （3 ）一张纸的厚度又如何样用直尺测量呢？纸专门薄，用我们的直尺 或三角板能否测出纸的厚度是多少呢？ （这时学生表现出了浓厚的爱好， 专门多学生在积极的查找解决问题的方法。好多学生用尺子直截了当测量 着，但是不管如何量都专门难读出数来。） 过度语：在我们周围，有专门多如此的专门物体，它们的长度、质量、 面积等是专门难直截了当测量出来的，你能说一说你周围的例子吗？ （让 学生说一说生活中的类似例子，引出问题，然后出示下面的一些物体。） 你能想方法测量出这些物体的长度、质量或面积吗？假如你开动 脑筋就会想出好方法。（用时约3 分钟） 【设计意图】让学生从生活现象中发觉问题，提出问题，进一步体会 数学与生活的联系。唤起学生的应用意识，激起学生的问题意识和探究欲 望，体会生活中处处有数学。 二、自主学习、小组探究。 1.探讨一页纸的厚度。 老师第一拿出一张纸问学生如何样测出一张纸的厚度呢？我们以测量 字典一张纸的厚度为例研究那个问题。请同学们拿出你的字典。 （1）查找解决问题的策略和方法。 想一想：学生四个人一小组摸索解决问题的方法。小组内每个成员先 独立想方法。（全班同学进入摸索状态，偶有小声议论的。用时约 2 分钟。） 议一议：让每个学生在小组内说一