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《金属材料》第一课时教案--第1页 课题1 金属材料 【教学目标】 1．知识与技能 (1)理解金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)理解常见金属的物理性质及合金的特点。 (3)理解物质的性质与用途的关系。 (1)学习使用观察、实验等方法获取信息。 (2)学习使用比较、分析、归纳等方法对获取的信息实行加工。 3．情感态度与价值观 (1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 (2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观点。 (3)树立为社会进步而学习化学的志向。 【教学重点】 1．金属材料的物理性质。 2．物质性质与用途的关系。 【教学难点】 1．培养学生使用探究方法得出相关结论的水平。 2．提升学生综合分析问题的水平。 教学方法 创没情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提升兴趣。 【教学准备】金属制品、金属制品的图片、同样大小的铜片、铝片和铁片、细铁 丝、铜丝、铝箔 【教学过程】 第一课时 [学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如 飞机、坦克、轮船等)。 [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金 属以及它们的合金。 [设问]看到这些实物或图片，你想到了什么? 《金属材料》第一课时教案--第1页 《金属材料》第一课时教案--第2页 [学生发表感想] 如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3．想要知道它们是由什么金属制成的。 4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。 [新课引入]通过大家刚刚的发言，能够看出大家对金属材料的重要性有了一定的 理解，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和 金属材料。 [板书] 课题1 金属材料 [设问]根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些 呢? [学生回答、交流] [小结]金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。 [讲解]铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜 器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铝的利 用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但因为铝的密度小和具有抗 腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 [过渡]下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质实行探讨。 [板书]一、几种重要的金属 [活动与探究] 请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，实行探究。 (可投影打出探究内容和步骤) 1．观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。 2．感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。 3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。 4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长， 防止烫伤)，试试它能不能传热。 5. 用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。 [学生活动，教师巡视] 《金属材料》第一课时教案--第2页 《金属材料》第一课时教案--第3页 [总结、思考，讨论] [实验1的结论]金属都有颜色、有光泽。 思考：1．常温下，是不是所有的金属都是固体? 2．金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同?这说明了什么? [答案]1．常温下汞(即水银