八年级写景为线索的记叙文600字5篇.docxVIP

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  • 2023-05-18 发布于四川
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八年级写景为线索的记叙文600字5篇 按参观的或巡游的依次来描写,这就须要在写作的时候交特视察的方位和巡 游路途。因为同一个景物,从不同的方位看,特点是不一样的。今日我在这给大 家整理了一些八年级写景为线索的记叙文600字,我们一起来看看吧! 八年级写景为线索的记叙文600字1 “快来瞧啊!多漂亮的花。听到姐姐的喊声,我赶忙跑过去瞧一瞧。是啊, 多漂灵的花。 看!这边的月季花,它那娇美的脸,透出粉色的笑,身体用劲往直挺,生怕 人们发觉不了它。它的那些手和脚由翠绿渐渐变成深绿,简直是个完备的组合。 再看这边,火红的玫瑰或许是听到了人们在夸它美丽,脸羞得通红,在微风 中,它扭动着优美的身躯,和蝴蝶一起翩翩起舞。在离玫瑰不远处,有娇嫩的百 合,它伸出洁白的面庞向四周张望以乎在看看四周有什么好玩的,它也想加入 呢! 碘殖一株向日葵,段阴张的身体撑着深黄色的脸,正在向着太B撤敬,在 一个不起眼的地方,还有几株菊花,它们有白的,有黄的,有蓝的,还有 粉色的。一看到它们我就想到菊花在秋日里不怕寒冷的坚韧的生命力。 这些都是张爷爷在家中的院子里种的。一到冬天,张爷爷会给一些经不住严 冬的花儿们做一个暖和舒适的“小房子。在里面,它们不怕寒冷,不缺水,长 得更加旺了。留在房外的菊花们也不甘示弱,相互竞争呢。这些花儿之所以 长得这么美,全是张爷爷的功劳呢! 夏天虽然熟,水分波心交快,但是张^爷常常浇水,使得每朵花阍曲前口。 秋天,气候较为反常,有时候下大雨,张爷爷就会赶快拿出塑料布,给花朵 们遮风挡雨。 张爷爷这样照看花儿们,花朵们长得漂亮、美丽也是理所应当的。张爷爷的 汗水没有白流,花儿都在向张爷爷报恩呢! 看到张爷爷对花这样的酷爰,我也被迷住了,闻到那清淡的花香,你还有什 么不满足和不甘心呢? 八年级写景为线索的记叙文600字2 桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青洁白的冬天,凑 成的是有着迷人四季的校内。 春天,校内里一片生镉渤的景象 T林知名的4飒发出嫩芽,远远望去,好 象几朵赖录色的/」花利频放开了羞红的小脸,山茶衡期黝挤的压在枝头。小竹 林里,几只油光发亮的竹子笔挺笔挺的,脚边,还有一些小野花也在拚命绽放着。 全部的树都穿着绿装,披着春光,迎着春风,翩翩起舞! 夏天,校内里一片热忱纷放。天空没有一丝云彩,燥热的太阳直射而来,而 大家的热忱是火球般的太阳的几十倍!小草探出脑袋,往上钻,仿佛多数只热忱 的小手,在向你我招手欢迎。校内里的跑步竞赛上,啦啦队不管口干舌燥的加油 助威!运动员更是忍着满头大汗的燥热,火箭般猛跑。 秋天,校内里秋高气爽,空气也越来越清爽。楼下的景色多漂亮!快看那, 菊花跳起舞了呢环风叶火一般的红,金灿灿的桂花飘放芳香!唉?楼上的走廊上,怎 么有那么多的小黑点?哦,原来是同学们来欣赏校内漂亮的景色,深呼吸外面的 簇新空气了呢! 冬天,校内里处是笑声。刚下过一阵鹅毛大雪,几个活泼可爱的清洁小雪 人手拿扫把出现在眼前。瞧,那是我们老师细心堆出来的。我们大家围着雪人, 又是唱又是跳,快乐得不得了!打雪仗更是不行缺少的。你扔我,我砸你,嬉笑 声传满校内。 在校内,就像在亲近大自然,漂亮的景色无处不在。 八年级写景为线索的记叙文600字3 天气还真的是改变无常,说变就变。刚才还晴空万里,人在阳光下都会感到 郁闷无比,可这才一挤眼,天上就响起了滚滚雷声。乌云气概汹汹地涌来了,在 空中不停地翻滚着,压得人有些气闷。只一瞬,滂沱大雨就驾临到了人间。大雨 一下便是磅礴无比,一丝丝的雨珠从天空落下,一滴或许不太起眼,千万滴呢? 于是,这片大地倒显得有些朦胧了。一滴滴雨珠快速落下,如针,如线。牛毛般 的雨落下,装饰着这片大地。 我站在教室外的走廊上,兴趣盎然地欣赏着这校内的雨景。雨,很快就形成 了一片雨幕,覆盖在校内之上。啪! 一滴滴水珠很快落到地面,在草地形成 一个个小水坑。草地上,隐隐有光在闪烁着,那是在水面上光反射了过来。 啪广又一滴水珠落下,落在小水坑的水面上,荡起阵阵涟漪,从水珠落下处, 缓缓地向着四处散开。水珠不断落下,于是,水面变得精彩了起来,阵阵涟漪相 互交织在一起,但又好像互不影响,只顾着对着刚才的方向狂奔过去。 以为这样就算了?不,伴随着雨而来的还有阵阵雷电与闪电。一道道闪电 毫无预兆地在天空中出现,使已经覆盖在一片黑暗下的校内忽然变得光亮。只惋 惜,闪了一瞬,闪电说消逝就消逝。与此同时,天涯却又传来了阵阵雷声,轰 隆隆的声音再次落下这片土地上。有人捂起了耳朵,有人侥有兴致地望向天空, 看着这一场气概磅礴的大雨。大雨夹杂着闪电,不断地肆虐着这片大地,风呼呼 地赶来助威,仿佛想要将这片天地全部吞噬。雨水猛地拍打在墙壁上,将墙壁一 遍遍地洗刷着。这场大雨后,校内应当会面貌一新了吧。雨,便是这样地将大 地洗刷,

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