高中地理教学课件：2核心素养对当前教学及备考的指导作用——当前如何提升综合思维素养.pptVIP

* 普高地理核心素养 对当前教学和备考的指导作用 刘 壑 所属单位：浙江安吉孝丰高级中学 现支教点：四川木里县中学高中部 五、各种培养核心素养的着重点 （一）综合思维 人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力，包括区域要素综合、时空综合等思维方式。 可见，培养学生的综合思维，除以往强调的区域要素综合思维外，还需注重两点： 1.培养区域要素综合思维，关注区域要素的并列关系、因果关系（原因→现象→影响）等关系； 2.培养时空综合思维，即从时间角度分析地理现象的成因、变化、影响等。 （2019全国文综Ⅲ卷） 37.某河发源于美国内陆高山，河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。7月后主要受降水补给，降水多为暴雨。该河段流量和含沙量年内变化大，但河面宽度变化不明显。下图示意该河段典型河流断面不同时间的水体形态。 典例分析 （1）对该河段河面宽度变化不明显的现象作出合理解释。 （1）（地壳抬升，）河流下切（未摆动）；单一岩性（岩性相近）河岸，河岸直立。 直接原因 前置原因、时空综合思维 综合思维素养如何提升？ 运用综合思维解题的层次提升： 1.全因素分析法：根据题目之需，分析所有的自然因素（位置、水文、地形地势、气候天气、植被、土壤、自然灾害等）、所有的人文因素（政策、交通、市场、原料、动力、劳动力、资金、技术、设备、环保要求、环境问题等）、及其他因素； 2.因果综合思维、时空综合思维运用 教师课堂教学注重引导；精心挑选有效试题，先练再讲逐步培养。 *