倍的认识教案.docxVIP

年级：三年级 学科：数学 授课时间 ： 2014、10 倍的认识 课题 P50 例题 1，练习十一 1、2 课型 新授课 课时 第课时 首次备课人 郑 涌 二次备课人 知识与技能 学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 教学 过程与方法 目 标  体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 情感态度价值观 在具体情境中感受数学在生活中的应用。 重点 在操作活动中建立倍的概念 教 具 难点 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 课件 教 学 程 序 二次备课 一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示P50 图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上，6 根红萝卜有几个 2 根呢？我 们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打