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初中生物《血流的管道──血管》教学设计
2、采用图形对比分析、谈话式、观看动画、一分钟竞赛等活动激发学生的学习兴趣性和积极性。
3、引导学生自主探究和合作交流，通过“观察→比较→鉴别→归纳”学习方法，加强对学生记忆能力和分析问题的能力培养。
4、结合实际生活情境，让学生用课本理论来认识生活、认识自然。
5、在教学中注入活力，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和主动性。
第四章 人体内物质的运输
第二节 血流的管道──血管
本节课主要介绍血管的种类、结构和功能。血管是血液循环系统中的重要器官，是学习血液循环途径的基础，对于了解人体内物质的运输具有重要的地位。
教学目标：
知识目标：
1.
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