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打造书香校园，落实文化育人 文化立校：文化强师，文化育人 易经：关乎人文，以化天下。 教育的真理乃是文化的自我创生。 好的教育应当有文化的自觉与自我省察。用文化的视线关照教育，用教育的视角反省文化，用教育与文化的目光端详自已。 因此：教育即文化，文化即教育，要文化为学校立魂。 一、三大课程： 晨诵：让诗歌开启新的一天。晨间诵诗，平时诵诗，诞辰赠诗，情境诵诗，激情写诗。做到频频咀嚼，吟诵、玩味。 午读：用漂亮的童书滋润童年。让念书成为孩子的生活方式，阅 读让我们精神起来！念书改变人生，犹太人每人每年读64本。 倡导：读、写、绘联合。 暮省：学会反省生活。 一天的生活用漫笔，日志的形式记下来，让日志陪伴孩子成长。 写日志利处： 1、培育写作能力，练笔、累积。 2、养成优秀的学习习惯，意志能力。 3、练好一手好字。 4、提升自我教育能力。 师生共同练笔 二、三个累积。 知识的累积；资料的累积；体验经历的累积。 三、三个活动。 1、念书活动（中央:汉字、谜语、古诗词、春联大赛） 2、沟通活动，心得沟通会，好书介绍。 3、展现展览活动，念书成就展。 四、三个笔录本。 1、每时诗词、名言、春联集。 2、讲堂笔录：漂亮的名段，好词抄下来。 3、反省日志。 四、落实三成长. 经过教师带动学生成长，师生共同成长，教师要活得出色，做得出色，写得出色。教师要指引学生热爱生活，关注社会，形成多元化价值观。 教师学生的成长要促使家长的成长，没有学生父亲母亲的发展，就没有学生的成长，学校应成为学生、教师、父亲母亲共同发展的地方。 五、落实三能力 阅读能力：识字、理解、记忆、感悟。 写作能力：真情实感、借鉴模拟、升华创建。 表达能力：培育会说话的人。 六、做到三联合 学校、家庭、社会。 七、讲堂实现三个共识 实现高效讲堂，追求个性讲堂，进而实现知识、生活、生命的课 刻共识，这是理想讲堂的明显特点。以发展为本，真实对知识、能力、 态度进行有机整合，因材施教，充分表现讲堂的生活性、生命性和发 展性。 让讲堂唤发生命的活力，达到身、心、灵的一致。 赶忙行动吧！ 行动就有收获，坚持才有奇观。