小学英语_Mid教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

多维阅读第三 多维阅读第三级 Look！No Tail. 教学设计 【教学目标】 1.语言能力： （1）能在文本语境中听、说、认读词汇lizard, tail, crab, claw，octopus，shark和... is going over...，理解句意。 （2）能在观察图片、分析与想象的基础上，有感情地朗读故事。 (3能借助板书和故事流程图，简单复述动物再生的现象。 2.学习能力: （1）能运用适切的阅读策略在文本语境中提取故事的要素（哪几种动物，应对危机的方式，结果,理解故事大意。 （2）能借助图片和视频支架，梳理概括蜥蜴、螃蟹、章鱼的断肢再生现象。 3.思维品质： 在故事阅读中，通过分析、猜测、推理、判断等方法学习语言，了解动物的再生现象，在图片的提示下，发挥想象，培养发散性思维和创新性思维。 4.文化意识： （1）了解动物在遇险时会断肢逃生躲避危险并能再生失去的身体部位这一生物学现象，增强科普意识。 （2）通过故事学习，认识到要采取合理有效的方法和手段度过危机，保全自身。 【教学流程图】 【教学过程】 教学目标 教学活动方式及互动方式 设计意图 活动层次 效果评价 基于绘本，把握大意，梳理并概括蜥蜴、螃蟹、章鱼遇到危险自救的过程。 Activity1 1.Brain storm: 2. Free talk T：What do you know about t